上一篇提到學校社團爆滿，為什麼只有童軍寥寥數人報名？ 一切都是因為「無知」 就像我之前說的，我以為的童軍跟真實的童軍差異很大，家長在不清楚、不明白、不了解的情況下，怎麼可能會參加！？ 但，其實參加第一次後打退堂鼓的也是多不勝數，不是孩子不願意，大多都是家長不要。 明明這麼好的活動，家長為什麼不要孩子參加？ 因為我們童軍團有一項特色，就是孩子願意參加童軍，家長就「強制」至少一人參加擔任服務員。
我知道，大家都要退出了！我懂！XDDD
我一開始也是這樣，孩子參加社團就是我休息放鬆的時候啊！我幹什麼攪和進去，給自己找麻煩？ 大多家長也是這樣想，所以加入的人少是自然的。 試想一件事，家長們每日辛辛苦苦工作超過8小時，扣掉車程，再扣掉睡覺，再扣零碎處理家務的時間，你能靜心認真陪伴孩子的時間有多少？你能心無旁騖專注在孩子的時間又有多少？ 沒剩多少了！ 以我為例，在金屬公司工作的時間很長，到工地現場丈量，回公司畫施工圖，加上來回車程，我早上7點出門，正常能回到家的時間都超過19點了，孩子就寢時間是21點，我剩下不到3小時，其中還要吃飯、洗澡、做家務，孩子想要跟你分享學校發生的事你根本聽不進去。 說好的陪伴呢？ 我相信許多家長都有一樣的問題，一週工作就很辛苦了，假日還要忙小孩社團，正常家長都會退避三舍。 但，那就是陪伴小孩的時間啊！常常遇到小孩意願極高，卻因為家長自私的不要放棄一個雙向成長的機會，我覺得很可惜。 進行童軍活動時，家長服務員必須親自「下海」設計、籌備、主持活動，那是孩子難得可以看到自己父母表現的場合，孩子看到父母在眾目睽睽的現場侃侃而談，帶領一群童軍進行各式各樣的活動，這可以給他們心靈上有多少的成長？ 你也在活動上看見自己孩子漸漸茁壯，從懵懂到成為小隊長帶領新生，展現個人特長與夥伴同心協力，團隊合作。 一切都是那麼的難能可貴。 可是，童軍和服務員加入童軍行列，都必須是自願的，且童軍是非政治性的非政府的組織，童軍組織不可以也絕對不能代表任何政黨或組織。 所以家長不願意，我們也不能強迫或是用其他方式強制家長參與，自然每屆參與活動的人就不多了。 新加入的服務員與童軍我們也會採取分隊安排，也就是家長與孩子不同隊、兄弟姊妹不同隊、同班同學不同隊，原因就是標題的易子而教。 孟子曰：「古者易子而教之；父子之間不責善，責善則離，離則不祥莫大焉。」 孟子主張家庭教育應藉賢父兄人格和親情的影響，使子弟在潛移默化中陶冶品格，才能謹守中道而有所作為。 不過，知識的傳授，做父親的便不宜親教其子，因為在教學時，父親可能因為期望過高、要求過嚴，以致引起兒子的反感，造成父子的不和。 西方也有類似的概念，在孩子達到一定年齡時，父母找當地有威望的人或是友人做孩子的教父母（義父母）。 如果教子女的雙親死亡，教父母也有責任去照顧教子女。 父母是孩子最初的老師，但卻未必是最好的老師，有沒有發現孩子有時候比較聽老師的，不聽父母的？ 所以分開來，讓其他家長暫時成為你孩子的老師，而你則成為其他孩子的老師，孩子在聽從其他家長的指示時也會偷偷觀察父母親的行為，反應了身教的一環，這不只是雙贏的局面，是多贏的策略。 最後，我要抄一下童軍總會在童軍活動項目裡很重要的一環，也是目前許多國家、學校都在進行的永續發展項目。 SDGs 永續發展目標是聯合國在2015宣布的一項策略，目的是消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平權等17個項 目，意在指引全球共同努力、邁向永續發展。 童軍參與服務與社會許多事務，童軍會和社區的人們一起完成共同的目標，童軍和朋友、鄰居、社區領袖或其他的組織一起工作，更有許多的專案工作，童軍關注許多社會議題，致力促進區域及世界和平。
SDGs 的17項永續發展目標如下: 1.消除各地一切形式的貧窮 2.消除飢餓，達成糧食安全，改善營養及促進永續農業 3.確保健康及促進各年齡層的福祉 4.確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習 5.實現性別平等，並賦予婦女權力 6.確保所有人都能享有水及衛生及其永續管理 7.確保所有的人都可取得負擔得起、可靠的、永續的，及現代的能源 8.促進包容且永續的經濟成長，達到全面且有生產力的就業，讓每一個人都有一份好工作 9.建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的產業發展，並加速創新 10.減少國內及國家間不平等 11.促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性 12.確保永續消費及生產模式 13.採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響 14.保育及永續利用海洋與海洋資源，以確保永續發展 15.保護、維護及促進陸域生態系統的永續使用，永續的管理森林，對抗沙漠化，終止及逆轉土地劣化，並遏止生物多樣性的喪失 16.促進和平且包容的社會，以落實永續發展；提供司法管道給所有人；在所有階層建立有效的、負責的且包容的制度 17.強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係
