人格和體制

早上去游泳時，遇到了高中同學。

說是同學卻不是同一班的，在學校也不認識，還好有臉書，隨著接觸日多，慢慢地也在臉書上熟了起來。

雖然臉書上熟，可是卻沒見過面，結果在游泳池認出我來，可見我的「照片」還不算「照騙」!

聊天中當然會談到學校的種種，包括老師、同學或教官，一些陳年事蹟也紛紛湧上心頭，我發現我居然又成了那個憤世嫉俗的高中學生。

對於高中我當然有話說，很多老師專心於補習事業，教書聊備一格，對於學生的身心發展也是一副與我無關的姿態，唯一能讓他們臉上展現笑容或許是學生成績好，考上大學，自己成了王牌教師，補習班生意源源不絕，名利雙收啊!

我們還聊到一個小粉紅同學，自從去中國經商回來以後，整個人「個性大便」!不好意思!寫錯了!是「個性大變」才對!動不動就語帶威脅，想要舉報一些台獨的言論，意思是等中國解放軍跨過黑水溝，也就是台灣海峽，像葉問一樣一個打十個，打敗美日台三國聯軍和世界各國的源源不絕後勤補給，最後所謂的王師兵臨城下，一大堆叛亂分子就等著秋後算帳!我也是調皮，喜歡說一些台灣主權獨立的話讓他生氣，因為他愈氣我覺得愈有趣，最後終於把他給氣跑了。

其實那個憤世嫉俗的高中學生、唯利是圖的高中老師和小粉紅同學身上有一個共同點，那就是人格和體制的雙重辯證--在人格和體制的交互影響下，這個人會呈現什麼樣的狀態。

以前讀聖經時，讀到耶穌在十字架上說：「父啊!赦免他們!因為他們所做的他們不知道!」那時心中一直有一個疑惑，一個自己行善作惡怎麼心裡會不知道呢?

在「神力女超人」第一集中，女主角終於用愛將戰神打敗，鏡頭帶到一些納粹士兵脫下臉上的防護面具，露出稚嫩的少年面容，然後和其他配角擁抱在一起，這些戰爭防護面具就是一個體制，讓人覺得殺人放火也是在做對的事，這才是問題的關鍵。

對我而言，高中時我有另一個人格，在當時學校的體制影響下的人格，這個人格和體制相處得並不融洽，產生了極大的反感。

而我們的高中老師在當時教育界的體制中，自覺或不自覺地選擇了唯利是圖的方式，還把這種方式認為是理所當然，在某些程度上來講，也是因為體制的影響，覺得自己做的不算是錯。

小粉紅同學更不用說了!接受了中共國的宣傳思想，得到了若干好處，接著開始用一種「我才是對的，你們都給我閃邊」的霸道思想行事為人，我不知道在中國敢不敢，到了台灣，所有跟民主有關的人事物在他眼中都成了笑話，算是完成了人格充份的體制化。

我的高中老師或是小粉紅同學原先是不是這樣?就像高中時期的我原先是不是一個憤世嫉俗的人，答案是否定的!我的人格抗拒這樣的體制，所以用憤世嫉俗的方式來展現，我的高中老師和小粉紅同學接受了體制化，開始用體制的想法來行事為人，這會不會才是耶穌所說：「他們所做的他們不知道!」的真正理解?

體制有它好的一面，可是還是要小心它對人格帶來負面不健康的影響，因為好的體制讓你上天堂，不好的體制讓你進套房都不行，這時就需要獨立思考的人格了!你如果有這樣的覺悟，很多的「照片」就不會是「照騙」了!