人格和體制

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早上去游泳時,遇到了高中同學。

說是同學卻不是同一班的,在學校也不認識,還好有臉書,隨著接觸日多,慢慢地也在臉書上熟了起來。

雖然臉書上熟,可是卻沒見過面,結果在游泳池認出我來,可見我的「照片」還不算「照騙」!

聊天中當然會談到學校的種種,包括老師、同學或教官,一些陳年事蹟也紛紛湧上心頭,我發現我居然又成了那個憤世嫉俗的高中學生。

對於高中我當然有話說,很多老師專心於補習事業,教書聊備一格,對於學生的身心發展也是一副與我無關的姿態,唯一能讓他們臉上展現笑容或許是學生成績好,考上大學,自己成了王牌教師,補習班生意源源不絕,名利雙收啊!

我們還聊到一個小粉紅同學,自從去中國經商回來以後,整個人「個性大便」!不好意思!寫錯了!是「個性大變」才對!動不動就語帶威脅,想要舉報一些台獨的言論,意思是等中國解放軍跨過黑水溝,也就是台灣海峽,像葉問一樣一個打十個,打敗美日台三國聯軍和世界各國的源源不絕後勤補給,最後所謂的王師兵臨城下,一大堆叛亂分子就等著秋後算帳!我也是調皮,喜歡說一些台灣主權獨立的話讓他生氣,因為他愈氣我覺得愈有趣,最後終於把他給氣跑了。

其實那個憤世嫉俗的高中學生、唯利是圖的高中老師和小粉紅同學身上有一個共同點,那就是人格和體制的雙重辯證--在人格和體制的交互影響下,這個人會呈現什麼樣的狀態。

以前讀聖經時,讀到耶穌在十字架上說:「父啊!赦免他們!因為他們所做的他們不知道!」那時心中一直有一個疑惑,一個自己行善作惡怎麼心裡會不知道呢?

在「神力女超人」第一集中,女主角終於用愛將戰神打敗,鏡頭帶到一些納粹士兵脫下臉上的防護面具,露出稚嫩的少年面容,然後和其他配角擁抱在一起,這些戰爭防護面具就是一個體制,讓人覺得殺人放火也是在做對的事,這才是問題的關鍵。

對我而言,高中時我有另一個人格,在當時學校的體制影響下的人格,這個人格和體制相處得並不融洽,產生了極大的反感。

而我們的高中老師在當時教育界的體制中,自覺或不自覺地選擇了唯利是圖的方式,還把這種方式認為是理所當然,在某些程度上來講,也是因為體制的影響,覺得自己做的不算是錯。

小粉紅同學更不用說了!接受了中共國的宣傳思想,得到了若干好處,接著開始用一種「我才是對的,你們都給我閃邊」的霸道思想行事為人,我不知道在中國敢不敢,到了台灣,所有跟民主有關的人事物在他眼中都成了笑話,算是完成了人格充份的體制化。

我的高中老師或是小粉紅同學原先是不是這樣?就像高中時期的我原先是不是一個憤世嫉俗的人,答案是否定的!我的人格抗拒這樣的體制,所以用憤世嫉俗的方式來展現,我的高中老師和小粉紅同學接受了體制化,開始用體制的想法來行事為人,這會不會才是耶穌所說:「他們所做的他們不知道!」的真正理解?

體制有它好的一面,可是還是要小心它對人格帶來負面不健康的影響,因為好的體制讓你上天堂,不好的體制讓你進套房都不行,這時就需要獨立思考的人格了!你如果有這樣的覺悟,很多的「照片」就不會是「照騙」了!


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