幾年後，我面臨了人生中第一個重大的十字路口—國中升高中的抉擇。在那段期間，我經歷了種種困難與挑戰。從最初原本下定決心以備戰會考為目標，全心全意投入課業的複習，到陪伴我成長的園長把高中個人自學的方案帶進人生規劃的選項裡，讓我開始面對升學的迷惘、徬徨與掙扎，經過不斷與師長溝通討論以及自我思考、評估之後，我逐漸釐清自己內心深處的渴望，發現到「教育」在我一路以來的經歷當中，似乎都扮演著舉足輕重的地位。不管是「從小就在蒙特梭利教育薰陶下成長茁壯的求學生涯」，或是「試圖思考傳統體制教育中考試目的與意義的念頭」，亦或是「從痛恨閱讀，到享受閱讀的過程」，這些看似微不足道的事件，隱隱約約間卻刻畫出了我與教育之間深厚的淵源。
此外，在不停反覆的思索的過程中，我更發現自己一直以來的學習經歷與人格特質都與教育息息相關，不僅具備對於學習充滿熱忱的好奇心，願意積極主動的學習，認識與了解不同領域的知識；還擁有耐心和包容心，樂於接納年紀較小的同學，聆聽他們的想法；更具有團隊合作的能力，不管是擔任團體中的成員，抑或是領導者，都能夠勝任。
這些種種的歷練，讓我發現自己或許更適合以自學的方式，進行高中階段的學習。透過深入探究教育領域相關的知識，並進行跨域整合（包括：文化探索與交流、教育實驗和實踐、藝文創作、特殊技藝、品牌經營）的學習，讓自己跨出舒適圈去嘗試各種可能，腳踏實地的做好每件事，一步步朝夢想邁進，最終成為一位以生命影響生命的教育工作者。結合自身的經歷與能力，以及當時在我身上產生巨大改變和影響的教育理念，幫助即將進入一個新世代的孩子們，提供指引，讓他們能真正成為自己，並帶著自己的信念、對生命無限的想像和期望以及對世界熾熱的愛，不斷前行！
