我們管不了別人的嘴巴，只能管住自己的心態不受影響；管不了別人的心裡怎麼想，只能專注在自己的行為怎麼做，然而，許多紛紛擾擾在社群媒體的發展下，就像這次的颱風山陀兒一樣，越吹越遠、越吹越亂。為了穩定自己，我選擇退出班級群組。
所有人都需要被肯定
民國９８年，我開始執教鞭，在這段說長不長說短不短的教學生涯中，我真切的領悟到，所有人都需要被肯定這個事實。所有人，包含校長、老師、學生，更重要的是家長。
我在當老師的時候，明白了原來家長也需要被鼓勵。老師的一句鼓勵：孩子最近很穩定，你辛苦了！
孩子成長很多，看得出來你很用心。
你還好嗎？孩子最近狀況進步很多，但我有點擔心你。
都可以讓家長滔滔不絕，不斷跟老師掏心掏肺，訴說生活的苦、帶孩子的難。
老師在現實生活中被磋磨，應付行政與教學，處理學生生活瑣事以及他們因各自原生家庭所帶來的困擾體現在校園的行為問題，失望、灰心、沮喪，只要教師節的一張卡片，學生的一句話：因為老師，我願意變得更好。
老師就能繼續前進，無畏風雨。
意見永遠有個人色彩，情緒絕對傷人
在社群發言，不管多想盡力客觀，都會有自己的立場與價值判斷。我們無法阻止別人發言，同樣的，也得再三斟酌自己的言論。我時常在各種不同群組中跳出來，解釋、說明大大小小不同的狀況。自己不了解的部分，並不敢妄言；發文之前，字句斟酌，希望不要傷害到任何人，然而即便如此，我相信我自己的言論，也絕對有讓人不舒服之處，或者他人覺得有未盡之處。然而，做事難，做人更難，但求問心無愧爾。
從原先討論游泳池的安全疑慮，開始批評救生員化妝無法救援，然後根本沒到現場勘查，就直接聽信他人話語寄信要求學校改進，（甚至可能還不太了解法規），學校回覆後再發到群組公審：看看！多麼官僚。然後再繼續說：繳那麼多學費，爛透了。
大家一起謾罵，可能特別有安全感。
接著，無人願意的天災降臨，導致校慶延遲。學校緊急發出通知改成平日校慶，週六上課，將原本的行程改變降到最低。
大家一起謾罵：質疑學校沒有誠意讓家長參加校慶。甚至擴散到全台灣的中小學。
看著我服務的學校，自己的教室自己掃以外，同事到處找家長志工協助清理校園；身旁好友加入她孩子的學校，挽起袖子清掃落葉；看看居家附近的學校，滿目瘡痍觸目驚心。
我真的不知道，延遲校慶，難道不是不得不的選擇？盡量降低大家行程的變動，難道不是學校的善意？（當然也有教職員自己的私心）
重新思考社群軟體功能
我擔任老師的時候，十分歡迎家長自立群組。分享彼此帶孩子的過程，或者孩子忘記帶東西可以互相提醒，大家互相加油打氣，在雖有幸福但常有苦難的育兒路上，彼此扶持。
然而，當我成為家長，變成群組內的一員時，我震驚社群失能，我氣憤酸言酸語打擊教育工作者的心，更無法接受自己因為是家長，身份是老師，所以很難有立場說些什麼，因為不管自己說什麼，都會被解讀成：跟老師是一掛的。
加入班群，只是希望能夠互通有無，彼此打氣。我自身的專業成長、工作內容、家庭生活，已經讓我忙碌不堪，被迫延宕許多我有意追求的事物，實在不需要多一個負能量的灌注者，讓我分心，讓我憤怒及失望。於是，我退出班級群組。
在社群軟體裡發言，語言型態很容易互相影響。除了正向及鼓勵、真實而誠懇的話語以外，酸言酸語、負面情緒最好不要說出口，更別化作文字，免得傷透了他人的心，你永遠也不知道付出的會是什麼。更重要的是，風氣是會影響的。
好話一句三冬暖，惡語一言六月寒，在文字的世界亦如是。畢竟我也曾深受其害，一個不小心情緒發言。班群風氣被影響，影響家長心態，最後受害的還是自己的孩子。
期許自己，在教育的路上，莫忘初衷，成為自己與他人生命中的天使；在人生的路上，勇往直前，堅定目標與信仰。這些難以在班群說出口的話，就化作文字，在我自己的小天地飄散吧。
