這學期系上一口氣要招五位新教授，兩位是取代明年要離職的同事，一位退休，一位沒拿到終身聘，剩下三位空缺是因應需求，系上要新增人力資源管理碩士班，從八月初學期尚未開學前，我跟系上兩位同事在芝加哥開學術年會時，就如火如荼地提供面試機會給想申請我們學校系上職位的人，我參與了九個面試，盡我所能，幫助面試者了解我們系上的風氣以及就業環境，接下來學期開始後，被兩個颶風停課時間表，搞得人仰馬翻，好不容易，所有審查委員投票，做了幾場正式的Zoom 面試，再邀請選上的應徵者到我們學校參訪，示範教學以及報告研究成果，邀請應徵者來學校，也是一波三折，有些應徵者已經收到其他學校的工作機會，拒絕了我們的邀請，還有一位說是老婆生產過程不順，要照顧家人，推遲邀約，過去兩周總算順利地邀請了五位應徵者來學校，每位應徵者除了既定的教學以及研究報告，短短一天的行程，排滿一對一的面試，還有早餐，午餐，晚餐，跟不同的教授聚會，簡直就是巨星般的盛大歡迎儀式，接下來還要開部門會議討論是否給予正式教職，這樣的招人模式在業界看來應該是不可思議地無效率吧!
其中三位來校園應徵策略管理職位者，各有不同專長與經歷，我跟他們面試，述說著我對系上的觀感，也省視我對高等教育的定位，在這個人工智慧快術發展的年代，大學院校擔任的社會責任，更加模糊不清，傳統博士班訓練出來可以產出象牙塔頂端的菁英教育者，一項被像蔽校這樣的教學導向大學嗤之以鼻，我本身以經在前幾年升等過程中很識時務地調整我的研究產出，不鑽牛角尖，做些可以應用在教學實務的研究，這些研究往往不需要高端資料分析技巧，只須就自身教學經驗自圓其說，但是，我擔心地是我們一味地告知應徵者，只須注重教學，其實，言下之意，不注重嚴謹的研究技巧，這樣一來，高等教育者僅僅在意地是否完全就剩下取悅學生的娛樂取向了呢? 我們一再強調學生在這樣快速更迭的資訊爆炸年代，高等教育者更需要培養學生獨立思考能力，可是如果高等教育者自身不再繼續鑽研培養這樣的能力，我們真的能幫助學生慎思明辨嗎?
反而言之，我也可以想見未來高等教育需要跟產業做更緊密的結合，資訊更迭快速，學生能直接上網，與聊天機器人對話，找到許多解決方案，高等教育機構的存在目的，不應該是提供資訊，而是提供一個充滿信任的環境，以各種現代的產業困境為模擬情境，讓學生可以自由選擇解決方案，安心犯錯，建立自身價值，找出可以跟異己合作的方式，高等教育者，應該要具備與產業溝通以及幫助學生培養與他人連結合作的能力，如此一來，曠日廢時，鑽研象牙塔的高端學術期刊發表，更顯得不合時宜了。
這些省思也幫助跟我自己的對話，取得博士後已逾十載，拿到終身聘後，我也不曾停下鑽研我有興趣的國際企業研究，近年體力下降，其實，很難繼續拼命三郎的工作型態，一方面要兼顧教學品質，堅持每份報告都要親自看過評分，另一方面，又接了行政職務，在校內整理學院裡的教學評鑑報告，在校外參與國際學會的組織工作，繼續堅持做學術研究，簡直是無時無刻燃燒小宇宙，更需要時時刻刻提醒自己，我的研究產出，可以保持自己作為一名學術研究者的專業素養，但是，任教於教學型大學，多做一點研究，僅是增加自我良好感受的個人的取捨，滿足自己作為一個學者的自我認同，nothing more, nothing less.
