小六的3D動畫比賽紀錄-2

對於許多ADHD孩子而言，時間管理是一門大課題。在孩子參加動畫比賽的過程中，這一點顯露得淋漓盡致。從9月得知比賽消息到12月9日截止，這段期間，他的心情和進度就像坐過山車一樣，忽上忽下。（媽媽也是）

如上篇，比賽初期，孩子花了整整一個月處理組員內部的溝通問題，直到10月底才開始構思故事主題。幸好，AI是他的好夥伴，在AI的協助下，故事腳本很快完成，然而，比賽的核心是「製作動畫」，但他的優先順序卻讓媽媽哭笑不得。

他選擇先完成主題曲以及重現一段環球影業開場的公司Logo影片，他先建模做地球跟工作室名稱的動畫。（因為他想要跟經典致敬 ）當他興高采烈地向我展示工作室影片時，我雖然驚嘆他的自學能力，但也深感進度的緊迫。

有一天，我忍不住問他

媽：「你的動畫進度怎麼樣了？場景開始做了嗎？」

孩子：「還沒啊！每天用電腦的時間那麼少，而且假日也只能一小時，我是要怎麼做！」

媽：「既然時間有限，不是應該先做故事場景嗎？故事這才是比賽的重點啊！你為什麼要先做其他的？」

結果他情緒更激動了！

孩子：「這些也很重要！妳不是說不干涉我的比賽嗎？現在又來煩我做什麼！」

媽：因為我擔心你在截止日前做不出來啊！

孩子：：妳又在烏鴉嘴！！妳每次烏鴉嘴都很靈ㄟ！！

我深知自己的焦慮會影響他，因此我也調整3C使用規則，讓他在假日可以多一點時間完成動畫，但過程也難免會有一些爭執。

11月中旬，他的動畫終於有了初步成果——他用麥塊做了櫻花樹、操場上的學生、污染的工廠場景，每一個3D建模都充滿創意，讓媽媽好驚訝.....但後續也發現他的電腦性能無法負荷需求。

因為渲染一張3D圖竟然需要整整24小時。更讓我驚訝的是，他心中早已設計了一個超大的目標：他要製作一部長達30分鐘的3D動畫！

知道這件事後，我一直勸他

媽：這是校內的比賽，大家應該沒有那麼多時間可以看完，會不會做個3分鐘左右的故事比較適合

孩子：電影沒有3分鐘的！我就是要30分鐘！妳不要管我！

然而，完美的夢想與現實的限制，總是讓他每天感到挫折又憤怒。

由於使用電腦的時間有限，讓他不得不在半夜開機跑渲染。但我無法接受這種做法，於是我們的爭執越來越多。他甚至常常抱怨我：

「都是妳的規定害我進度落後！」

隨著比賽截止日的逼近，他的情緒波動也越發明顯，說話越來越帶刺。有時等待3D渲染的間隙，他常對我嘆氣：

「為什麼妳們要買這麼爛的電腦？」

「哎～我們家怎麼那麼窮...」

面對他的抱怨，我時常需要很努力保持冷靜，嘗試不帶情緒的跟他解釋

「當初買這台電腦是為了你三年級的多元作業，但只是用來打字寫報告的，並不是為了做動畫。這跟家裡有沒有錢無關。」

然而，他聽多了也開始對這些話冷嘲熱諷

「反正都是妳在阻礙我的人生。」

「反正我再也不要跟你講話。」

每次這種話都讓我既無力又憤怒，但開始學習諮商後，更多的是反思：

身為母親，我該怎麼做才算真正幫助他？

到了11月底，電腦渲染問題依舊無解，他的進度持續落後，但他還是抽空做了不少和比賽無關的影片，這些行為真的讓我無法理解。

後來，在持續的電腦的爭執中，我請他自己去學校跟電腦老師討論。最後老師建議他這次比賽先交預告片，完整影片留到下學期再交，他這才願意做出讓步與妥協。

然而，就在預告片截稿前一週，可能是因為他太操電腦了，電腦容量不足，他又自己亂刪C槽的資料，導致整個動畫專案無法恢復。期間他還試圖自己修復電腦，甚至在AI的指導下扮演工程師，一直打程式碼測試電腦開機問題，最後終於讓電腦完全癱瘓，只能送去重灌....。

我家ADHD孩子的人生就是這麼戲劇化。

好不容易妥協了，結果動畫場景跟資料全沒了……

這段故事如何收尾？

兒子是否完成了他的目標？

【最後的完結篇】再來記錄這段充滿挑戰與情感起伏的旅程。

只能說家有ADHD孩子的家長，心臟真的要很強大

我的反思與看見

1. 我學到一個重要課題：當孩子的目標看似遙不可及時，與其試圖糾正他們改變目標，不如幫助他們調整計劃，可以分成短程跟長程計畫，聚焦過程中的學習與進步，而非追求完美的結果
   
2. ADHD孩子的執著不一定是壓力，反而是一種推動他們前進的動力。這是他們珍貴的特質——即使面對重重困難，他仍會盡全力實現。
   
3. 當孩子堅持，我們可以在有限的情境下幫助他，並好好跟他溝通，不要因為他的堅持而用憤怒澆熄孩子對事物的熱情。
   
4. 支持孩子的夢想，不僅是提供資源，更重要的是在困難中「溫柔陪伴」，與他們一起找到屬於自己的前進方式。