今年在阿薩畝學堂報名了「正向教養課程」。
我之前是只有看李儀婷老師的教養書籍，但是覺得卡卡的，大概是因為自己內在容易卡關吧...後來知道Lulu老師，聽她的podcast，看她發表的文章，後來決定報名上課。
除了內在不夠安穩的因素，另一個就是想要避免「閉門造車」，想透過交流實作的方式來提升自己的使用正向教養工具的流暢度！
目前已經上了三堂課，但其實我前兩堂的週練習並沒有很順利。
第一堂課的週練習是練習使用「啟發式問句」。
我記得我那天回家就是有點情緒了，還惦記著要使用「啟發式問句」，衝口就說：「你看我們現在剛回家，現在應該要做什麼呢？」，就像是換成問句的命令句...
後面幾天的練習也都不是很順利，其實現在來看，只是當時一直要處理小孩的事情以及心裡對自己完成不了週練習而煩躁。
第二堂課的週練習是冷靜角，先從大人的身教示範，再看孩子有沒有意願用。
Lulu老師在課堂上有提供她以前的冷靜角：在客廳的一把椅子。她說她當時坐在那裡冷靜時，小孩還會踢那把椅子...
這個大概就是我最大的魔障了QAQ我就很需要一個安靜且私人的空間（其實也只能躲回房間了），不然真的「牙」起來不就又回到過去的打駡教育了...
還好現在小孩大點，真的有情緒可能也馬上就離開了，怎麼有辦法放小孩在那邊氣自己QAQ覺得有設冷靜角的家長們真強大！
第三堂課的週練習是製作作息表！
上完課好掙扎，因為我覺得好難，要和小孩一起討論要做什麼，又要製作表或圖，萬一小孩不願意畫要我畫呢...驚嚇！
（讓我想到之前問小孩怎麼樣才會好好起床不賴床，竟然叫我早上跳banana chacha給他看，他就會起來了，最好是會跳給他看啦...滿頭黑線勒真是的）
還有弄好作息表了卻一堆意外的事需要做，或是大人/小孩覺得累了想停止了呢？而且Lulu老師說要注意這不是控制小孩的工具，而且很有可能前期新鮮，後期又叫不動小孩囉！
但是Lulu老師說可以訓練小孩計畫能力，最後能內化成小孩自己每天會做、該做的事，減少父母一直在後面盯著！（超需要的啦QAQ）
總之今天休假在家就想了一下怎麼做，後來也只用文字注音的方式來製作（真的很怕小孩叫我畫圖XD）。
其實小孩看到還蠻買帳的，整張A4拿去仔細讀了一遍，做好一件事就打個勾，大概覺得有趣又很有成就感吧！
順利的不得了，所以有了這篇文章~期望這個新鮮感能持久一點囉~
