某日課堂，我正跟學生們交待下周期末報告時的一些細項要求，包括"上台不可以盯著自己的手機念稿"、既然是口頭報告，那全組每位同學都要"開口報告"，才會有個人成績。
我：「盯著手機念稿這種照本宣科的行為，最無趣了，所以請同學們事前練習好口頭報告的內容，報告當日課程，一上課就要收手機哦！」
「還有，這門課的口頭報告，沒有那種"我是負責按滑鼠下一頁"的人，你要按也是可以，不過也要口頭報告哦！」
「別忘了期末報告成績占學期成績的40%，所以請好好準備，加油！」
語畢，我用眼角餘光瞄到，第三組的小S在聽完我的說明後，立刻轉身趴在實驗桌上呈現睡覺皃。
這周的課程內容是讓各組作"報告準備"，希望孩子們能一起討論報告的大小事，準備好相關的素材、數據整理、討論圖表呈現及報告規畫等，我看各組都忙得不亦樂乎，只有小S一人繼續趴在實驗桌上呼呼大睡。
於是我朝ta走去，把ta喚醒。
我：「小S，你有身體不舒服嗎？怎麼趴在實驗桌上？」
小S抬起身，一邊揉著眼睛，一邊搖搖頭。
我：「這節課要跟組員們討論下周報告的事項，你如果沒有人不舒服，那在實驗室是不可趴在實驗桌上的！趕快清醒，跟同學們好好討論報告的事！」
小S聽完後，立刻回我：「那40分我不要了。」然後轉頭又繼續趴在實驗桌上準備再睡回籠覺。
我被這突如其來的答案嚇了一跳，回想難怪剛才ta聽完我的口頭報告要求後，立刻趴下睡覺，原來ta立馬就決定要丟掉這40分了！明快果決！毫無懸念！😆😆
我知道ta是班上的邊緣人，雖然身在第三組，但其實是其他組員們佛心收留ta，看著在旁熱烈討論的其他組員，根本沒有人理在睡覺的小S，我心想ta們也已決定切割小S，應該也決定好給他0%的分工圓餅圖了，他們看來也是毫無懸念啊~
本就不善言詞又內向的小S，在“期末報告旨在訓練表達與分享能力”這個主題裡，為自己想到的解方就是“那40分我不要了！” 如果說每個人都有自己的課題，師長不要恨鐵不成鋼，那我理應尊重小S的決定！
但這是一門課程，有其學習目標導向；而且我不是路人甲，也不是路人乙，我也不是魔法師，我是ta在學校裡身份有時如同ta的家長一般對ta抱著期待的「ta的老師」，有管還是比沒管好，我不能跟ta那些同年齡沒義務包容ta的同學一樣，我雖然不能恨鐵不成鋼，但我可以對ta心懷"冷炭起火光"！
我又再度把小S叫醒，我還叫ta給我站起來聽我說話！
我：「小S，每個人只要有開口報告，就符合老師的基本要求了，所以你先不要那麼早就放棄這40分好嗎？
如果你也不太會做PPT的話，那我覺得至少你可以講你自己的"心得"那頁，而且自己的心得自己講，最適合了，這樣你就只需要講一頁PPT而已。
但至少這樣就能和全組一起在台上把報告跟全班分享，好嗎？」
小S沒有回話，也沒有反應，但至少沒有拒絕！
為了不讓ta又再次放棄，我給ta安排了一些作業進度，請ta先完成，也提醒ta要思考一下實驗心得的內容，並至少要將這一頁PPT打字好交給其他組員匯整。
然後……我繞道去實驗桌的對面，去第三組其他組員那區，低聲跟他們說，他們這組的口頭報告內容，有關"個人心得"的部分，就決定全組每個人都要各做一頁自己心得的PPT，而且別忘了加上小S的那一頁！而且ta那頁要讓小S自己講！
其他組員：「老師……小S ta真的會上台講自己的心得嗎？」
我：「應該會，我剛才跟ta約好了！」
(雖然此時我心裡的os是『小S你一定要做到啊不然我們兩個就一起失約於同學了😆😆』)
這真的是很令人驚訝的一瞬間！(小昕咒語ChatGPT繪圖)
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