近期終於把今年第一季上映的美劇「混沌少年時」看完，看到第三集法院指定的心理評估師布莉奧妮（Briony）在拘留機構與傑米進行第三次晤談的過程，尤其是在Briony宣布這是最後一次晤談，他們的晤談關係就此結束時，傑米激動地對她吶喊：「你喜歡我嗎？」掙扎著不想要被警方拉出房門、不想要結束這段晤談關係時，我忍不住哭了出來。
恰巧在我看完這齣劇之後，看到網路文章中驚人的數據資訊，從兒福聯盟進行的「2023臺灣國高中生心理健康調查」數據顯示(參見備註一)：二成三(22.9%)的高中生達嚴重憂鬱程度，一成三(12.9%)的國中生達嚴重憂鬱程度，且高中生中「極為嚴重憂鬱」的比例超過一成(12.1%)。更讓人擔憂的是，21.1%的高中生曾認真想過要自殺。
看完以上數據，我其實很震驚！我們的教育體制還有整體的大環境，有加諸那麼多的壓力到孩子身上嗎？我們的政府，有意識到我們的孩子那麼不快樂嗎？嚴重憂鬱或想自殺的比例居然在高中的年齡層中，高達兩成以上，代表每五個高中生中，就有一個是嚴重憂鬱的或者想自殺的。若以一個班級有30-40位學生來計算，不就代表每個班上平均有6-8名學生是嚴重憂鬱或者想過要自殺的嗎？這比例也太高了吧！我們現行的學校輔導系統的專業輔導人員人數充足嗎？現行各校輔導人員與師長提供的服務，足以支持、協助到這些憂鬱或想自殺的孩子嗎？回到家中，這些孩子的父母是知道孩子們內心世界的狀態的嗎？還是，這些孩子回到家時，就只是像「混沌少年時」劇中的傑米一樣，一回到家就關上房門，沒有和門外的父母有太多互動，也不太會向家人分享日常生活、校園生活瑣事，只是打開電腦，透過網路在社群媒體上貼文、留言、聊天，有的時候很晚睡，頂多他的父母就提醒他說：「明天還要上學，早點睡」，然後一天就這樣結束了？
看完這部片，又偶然從網路上得知國內國高中生憂鬱或想自殺的比例，我不禁開始思考：身為大人(包括輔導人員、師長、校園行政人員、父母等)，我們是否會關心周遭的孩子們發生了什麼事呢？孩子們所處的學校環境是夠安全的嗎？為什麼有些小孩會不想要上學呢？是單純對學業沒有熱忱，還是他在學校遇到什麼人或什麼挫折了嗎？
如果以我過往到國、高中提供學生輔導還有家長諮詢的經驗為基礎，我會鼓勵所有的大人，盡可能地在孩子放學以後，多關心孩子，每天有機會就問候孩子一句：「今天你在學校過得好嗎？」在孩子課業表現不好，或者其他方面的表現不如大人預期時，大人們也不要露出失望的表情，而是肯定孩子付出的努力，多表揚、讚美孩子的長處；在管教孩子的同時，也盡可能和孩子建立友善的關係，讓他感受到他如果有困難，是隨時都可以找大人討論、可以和大人有商有量的。
然後，有鑑於這齣劇第三集給我的震撼，我也想提醒各位大人，如果你的孩子有問題行為出現，管教、修正孩子的行為固然重要，但對你的孩子清楚地表達：「不管你做了什麼事情，不管你表現得如何，我都喜歡你(這個人)，我是很愛你的！」這件事更重要啊！唯有我們明確地用言行表達我們對孩子的愛/喜歡/欣賞，讓我們的愛流動到孩子心中，以愛來滋養他的心靈，才可能讓孩子成為一個充滿愛的人，讓他也可以用愛來抵禦外在世界或社群施予的壓力，讓他以愛的行為來克服種種挑戰，懂得珍愛他自己，也去愛其他人。
*備註一：文中的資料取自「兒童福利聯盟」於2023年進行的臺灣國高中生心理健康調查結果。可參考以下兩個網頁連結資料↓
