#地球科學銜接課程計畫( 國三升高一 )

G.K.
以下為針對即將升入高一的國三畢業生設計的6堂地球科學銜接課程，每堂約50分鐘，課程內容有趣且具啟發性，旨在幫助學生從國中地球科學基礎過渡到高中地球科學的深度學習。
課程涵蓋地質學、氣象學、海洋學、天文學及環境科學，並融入互動活動及台灣相關案例，以提升學習興趣並與現實生活連結。

課程設計理念

• 有趣性：每堂課包含互動活動、實驗或模擬，讓學生在參與中學習。
• 啟發性：課程鼓勵學生思考地球科學如何影響日常生活及台灣的環境，並探討未來可
  能的職業發展。
• 銜接性：課程從國中地球科學基礎出發，逐步引入高中層次的概念，幫助學生建立堅
  實的知識基礎。

課程概覽

以下為6堂課程的主題與目標：

課程詳細內容

課程1：地球科學導論：動態的地球

• 目標：了解地球的四大系統（ 岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈 ）及板塊構造理論。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：介紹地球的四大系統及其相互作用，說明板塊構造如何塑造地球表
    面，特別是台灣的山脈和地震帶。
  • 活動（20分鐘）：使用黏土或紙張製作板塊邊界模型，模擬聚合、張裂和錯動邊界。
  • 討論（10分鐘）：探討板塊構造如何影響台灣的地形（如中央山脈）及地震活動，鼓
    勵學生分享對地震的認知。
• 啟發性：讓學生理解地球是個動態系統，並與台灣的地理環境連結，激發對地球科學
  的興趣。
• 銜接性：介紹板塊構造的基礎概念，為高中地質學課程奠定基礎。
  

課程2：氣象與氣候：了解我們的大氣

• 目標：區分氣象與氣候，了解氣候變遷的科學基礎及其對台灣的影響。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：說明氣象（如溫度、壓力、濕度）與氣候的差異，介紹氣候變遷的
    機制（如溫室效應）。
  • 活動（20分鐘）：分析台灣當地的氣象資料（如氣溫、降雨量），或製作簡易氣象儀
    （如紙杯風速計）。
  • 討論（10分鐘）：探討氣候變遷對台灣的影響，如颱風頻率增加或海平面上升，鼓勵
    學生分享觀察到的天氣變化。
• 啟發性：讓學生了解氣象學的實用性，並意識到氣候變遷的全球及地方影響。
• 銜接性：為高中氣象學和環境科學課程提供基礎知識。

課程3：台灣的地質：岩石、礦物與地震

• 目標：認識台灣常見的岩石、礦物及自然災害（如地震、颱風、土石流）。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：介紹台灣的地質特徵（如大理石峽谷、斷層線），以及地震和颱風
    的成因。
  • 活動（20分鐘）：進行地震模擬（使用彈簧或橡皮筋模擬地震波）或災害準備演練
    （如製作地震應急包）。
  • 討論（10分鐘）：分享台灣過去的災害案例（如921地震），討論防災的重要性及個
    人準備措施。
• 啟發性：讓學生認識台灣的獨特地質環境，並學習如何應對自然災害。
• 銜接性：為高中地質學和災害科學課程提供實用知識。

課程4：海洋學：探索海洋

• 目標：了解海洋的特性、海洋生態系統及台灣的海洋資源。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：介紹海洋流動、潮汐及海洋生態系統，特別是台灣周邊的海洋環
    境。
  • 活動（20分鐘）：模擬海洋生態系統（如使用透明容器模擬食物鏈）或進行簡單水質
    測試。
  • 討論（10分鐘）：探討海洋保育的重要性及台灣的海洋資源（如漁業、珊瑚礁保
    護）。
• 啟發性：讓學生了解海洋的複雜性，並意識到海洋保育對台灣的重要性。
• 銜接性：為高中海洋學和環境科學課程提供基礎。

課程5：天文學與太空科學：台灣的視角

• 目標：了解天文學基礎及台灣在太空科學的貢獻。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：介紹太陽系、星系及宇宙的規模，簡介台灣的太空科技（如福衛系
    列衛星）。
  • 活動（20分鐘）：使用免費天文軟體（如Stellarium）觀星，或製作簡易星圖。
  • 討論（10分鐘）：探討太空科學的未來及台灣在太空領域的潛力，鼓勵學生思考相關
    職業。
• 啟發性：讓學生感受到宇宙的無限可能，並了解台灣在太空科學的角色。
• 銜接性：為高中天文學課程提供入門知識。

課程6：台灣的環境：挑戰與解決方案

• 目標：了解台灣的環境問題及可持續發展的解決方案。
• 內容：
• • 講解（20分鐘）：介紹台灣的生物多樣性、國家公園及可再生能源計劃（如風力發
    電）。
  • 活動（20分鐘）：設計一個學校或社區的可持續發展計劃（如垃圾分類或節能提
    案）。
  • 討論（10分鐘）：分享學生的創意解決方案，討論個人如何為環境保護做出貢獻。
• 啟發性：讓學生意識到環境問題的嚴重性，並鼓勵他們從小開始行動。
• 銜接性：為高中環境科學課程提供實用知識和行動導向的思維。

實施建議

• 材料準備：確保活動所需材料（如黏土、紙張、水質測試紙）準備齊全，簡單且易取
  得。
• 靈活調整：教師可根據學生程度調整活動難度或時間分配。
• 數位資源：利用免費線上工具（如Stellarium或氣象資料網站）增強互動性。
• 場地考量：若條件允許，可安排戶外活動（如觀星或地質觀察），或使用虛擬資源模
  擬。

課程特色

• 與台灣相關：課程以台灣的地理環境（如地震、颱風、海洋資源）為背景，讓學生感
  受到學習的實用性。
• 互動性強：活動設計簡單但富有創意，適合50分鐘的課程時間，確保學生參與度。
• 啟發未來：每堂課包含討論未來職業或個人行動的元素，讓學生思考地球科學的廣闊
  應用，如氣象學家、地質學家或環境保護工作者。

預期成果

這些課程不僅幫助學生從國中到高中的地球科學知識銜接，還能激發他們對科學的興趣，並培養科學探究、數據分析及批判性思考能力。學生將對地球科學有更深的理解，並準備好迎接高中的學習挑戰。

• 地球科學課程的教學影片( 國三升高一 )
  有空也可以到部落格看看 
  https://tslv.pixnet.net/blog 感謝您!!