▍《罵一罵就會了？》
「老闆大概以為，罵一罵部屬就能自己學會了吧。」
這是大亞最近在早餐桌上抱怨時說的一句話。他們公司的老闆最愛當眾罵人，尤其對一位其實非常認真的部屬，只要有一點小錯，就會被公開責備、毫不留情。
後來那位部屬受不了，申請調走了。結果新來的同事狀況更糟，搞不清楚流程又容易出錯，整組的人被迫幫忙補位。但老闆卻還自我安慰地說：
「這個新來的看起來還不錯。」
我聽完差點笑出來，然後突然一陣鼻酸。
因為這種「你怎麼還不會？」「這也要教？」的態度，我太熟了。 不只是主管會這樣，老師也會、甚至……父母也可能曾經這麼對待孩子。
那一刻我意識到——
「職場上的『罵到會』，其實就是打罵教育的延伸。
▍那些年，藤條下的無力與羞辱
還記得剛上國一的時候，還不懂怎麼唸書。 考完試後，老師會拿著藤條，一邊照著分數排隊，一邊逐一體罰。
那時候，我剛升上國一，還不會唸書。每次考完試，老師都會拿著藤條，照著分數從高排到低，分數少一分，打一下。
我總是排在後面，手被打得瘀青，卻依然不懂：
- 為什麼我明明看書了，還是記不起來？
- 為什麼我總是唸不到老師會考的地方？
- 課本這麼多字，我到底要背到什麼時候？
更痛的不是手心，是心裡的不知道怎麼辦。因為從頭到尾，沒有人教我「怎麼唸書」。
他們只是一直指著我錯的地方，一直罵、一直打，把錯誤當成合理的處罰理由。
我一直被迫背、打、背、打、背、打...，卻還是搞不懂怎麼唸書。
▍ 終於遇見那位願意「教我方法」的老師
轉機出現在國二上學期。有一位科任老師在下課時主動走到我座位旁，她沒有拿藤條，也沒有指責我考不好。她坐下來，帶著我拿起筆和課本，一步一步的教我：
- 怎麼圈關鍵字
- 怎麼組織段落重點
- 怎麼把厚厚的課文變成我可以理解的架構
短短一節下課，我學到的不只是考試的答案，而是受用終身的讀書方法。
那一刻，我不只是學會了怎麼唸書，更重要的是，我感覺到了：
「終於人願意陪我，一步一步把困難變得清楚。」
從那之後，我開始慢慢進步。
二年級下學期後成績開始往前躍進，後來我以班上第二名畢業，學測也考上了當地的第一志願。
這一切，靠的不是罵我、逼我，而是有人願意陪我、引導我、相信我可以做到。
▍回到教養現場：我真正要教孩子的是什麼？
成為媽媽後，我常常在想：
「我真正想教孩子的，到底是什麼？」
不是光是吃飯坐好、考試100分，而是——如何相信自己做得到。
就像前天早上的那一幕。
波妞吃飯吃到一半又想起身，我照著規則扣了她的吃飯好行為點數，哥哥還在旁邊笑她。
波妞低著頭說：
「反正我就會被扣一百點。」
那一刻，我愣住了。
不是因為她犯規，而是我從她自暴自棄的語氣裡，聽見了小小的求救。
我心裡問自己：
- 她是真的不願意配合，還是覺得反正努力也沒用？
- 我繼續扣分，是在教她什麼？
- 如果她覺得無法達成，那我該怎麼幫她看到「她其實做得到」？
我想起我們學過的 CST 和 正向教養 裡的技巧——不是用錯誤來否定孩子，而是放大她「做對的那一刻」。
🎯 於是，我選擇換個方式:
✅ 她屁股坐好時，我立刻說：「哇～你這次坐得好端正喔！加1分。」
✅ 她拿湯匙吃飯時，我趕快補一句：「這就是用餐高手的姿勢！」
✅ 她又想離開時，我溫柔提醒：「你今天已經累積3分了，再一點點就完成任務囉～」
✅ 我給她信心：「你已經做到了很多次，媽媽知道你可以！」
原本一臉沮喪的波妞，眼神慢慢亮了起來。
她努力地把剩下的飯吃完，然後帶著成就感說：「媽媽我有坐好吃完了！」
🌈 教養，除了指出改進之處，也要讓孩子相信自己的能力
「你這樣不行！」「不可以！」「你怎麼這個都不會！」
這些話或許我們都有不小心說出口過，甚至想用體罰打到孩子記得，
但要選擇把怒氣噴出口之前，我們是否先停下來想一想:
「我罵完了，孩子真的能從中學到方法嗎?」
「這是有效的教育?還是只是大人無奈的情緒宣洩?」
「我真正要教她的是什麼?還有沒有更好的方法教她?」
我們可以選擇變成那個讓他放棄的大人，
也可以成為那個告訴他：「你可以、我陪你」的人。
教養不是懲罰孩子做錯，而是陪著孩子做到他還不熟悉的事情。
就像當年那位，坐下來陪我圈關鍵字的老師一樣。
#正向教養 #CST教養 #育兒日記 #吃飯好行為 #孩子做得到 #Dolly的親子筆記
