AI繪圖
~插曲~
回想起這學期女兒剛上小一的時候，當時還在適應國小環境，總不時會發生有趣的小插曲，開學第一週的週二下午，小小金魚腦記錯社團時間，就這樣跑錯教室了。猛一看，看到不認識的老師、同學，當下慌亂到不知如何是好，都快哭出來了，只好被社團老師拎到學務處打電話，還好她還記得家裡電話，讓家人順利幫他解圍。~迷路~
好景不常，隔天上午又跑錯教室，二樓、三樓傻傻分不清，這次夠機警趕快回教室找級任老師求助，總算不用痛哭流涕。見小女兒幾次的「校園迷航之旅」，爸爸不禁感嘆：「真不知是遺傳到老爸？還是對新環境不適應？」總忍不住念了她幾句，還不忘補上一槍說：「老爸覺得你的『乖寶寶』章好像少了？是不是表現不好？」誰知這小妮子反應很快，馬上說：「哪有？」當下立馬翻找她的神祕小記事本，開始寫下自己才看得懂的文字、符號……寫著寫著，開始念給我聽：「老爸，我幫你寫積點卡呵!你今天有洗碗、打掃廁所，我幫你蓋一個章，記得下次要繼續表現好呵！」聽到這句話，一口茶差點噴出，原來我們大人的獎勵制度，小孩也會模仿，而且手段還更高明，讓我連一點反駁的機會都沒有，只好乖乖接受還要對她感謝萬分！
~身體力行~
有一次當自己沒有以身作則，不小心弄髒了家裡環境，還有一次是和老婆有些口角，小女兒馬上跟我說：「老爸，你再這樣，我會把你的蓋章收回呵！」當下也會警惕自己，身教重於言教，很多行為、習慣的產生，來自於環境與家庭，當我們用獎勵──胡蘿蔔，與懲戒──棍子來教育下一代時，是否也需要省思我們只是說說，並沒有身體力行，這樣難有成效。
父母要容許孩子如同我們一樣會犯錯，試著教導她如何面對問題，解決問題，大人不可能隨時在身邊，必須要學會保護自己、改變自己，讓自己更能獨立面對生活的種種挑戰。同時也不要陷入獎勵制度迷思，以為蓋滿所有的章就是好學生好榜樣，少蓋章就是表現不好，或許孩子在學校發生了一些事情，家長反而都不知道，這時親師生溝通便相對重要了；主動詢問老師，建立良好關係默契也很重要，尤其我身為教師，更必須深自警惕。
~陪伴~
不要苛求孩子沒有好表現，更不要不時斥責孩子，當孩子願意和你對話，就要記得放下手邊的3C產品，即使工作再忙，也要抽空和孩子一起閱讀、一起玩殺豬遊戲、一起玩紙牌遊戲UNO一下。
試想，我們大人也常常達不到別人的要求，又何須計較於數字間的遊戲，與表現好壞的迷思!試著了解孩子才是正途，未來教育是需要家長一起共同努力、承擔與陪伴的，一○八課網的理念是「自發、互助、共好」，孩子不「會自動好」，除非我們也一起「自動好」！
當孩子說：「老爸！我幫你蓋章！」我們會相視而笑，一起偷偷玩一下寶可夢，一起相視而笑的低聲說：「噓！不要讓媽媽發現。」
~本文曾於108.12.6刊登於國語日報~
