六月與畢業班告別後，這學期迎接新見面的小二生。上週是第一頭台語課，我一走進門，各班孩子的反應是：哇！是男生耶、好高喔、帥喔帥喔、帥帥帥……（只差在沒有吹口哨而已XD）
在各班也會做個小調查：「家人會對你講台語的舉手。」
沒想到，每班平均大概10幾位！！我有強調是「會對你講的」，但可能學生還是會誤解成「有講」，但不管如何，接下來會在課堂上鼓勵學生課後使用台語，設計小活動增加家長與孩子的台語互動，以增加接觸台語的時間和機會！【阿東的頭一節台語課】（For 小二)
封面：頭一節台語課
請學生讀讀看或猜猜看意思，以展現台文。
教師自我介紹
用「三真一假」活動與學生互動，讓學生思考猜猜哪一項關於老師的事情是假的。我這次設定的選項，每班學生答對率平均低於10%，公布答案時，通常都會楞個三秒（是扎實的3秒)😅
課程規定
選擇不單單列出「不能做的事」等負面表述，而是先展示可以做的事、要做的事，正面提示並示範積極正向的行為目標。
✅共課本、筆準備好勢
✅盡量課前上便所
✅想欲講話，請你攑手
✅尊重同學、尊重老師
✅有愛的台語課
🚫影響別人上課
🚫無寫功課
🚫無認真上課
建立課堂的無聲暗號
課堂可能因為課程活動遊戲而秩序混亂，或是學生過度尋求關注而吵鬧。如果總是用大聲喝斥「安靜／恬恬」，那無疑是用大聲壓制大聲，陷入比看看誰大聲就贏的窘境，以及把師生關係推向權力拼鬥的僵局。所以我選擇無聲的暗號是：看到老師舉手，大家要立刻停下動作安靜，並跟著舉手。
第一節課，可以讓學生練習暗號。請學生小聲地假裝很吵，然後用無聲暗號，讓音量歸零。可以重複個幾次，學生覺得有趣也會印象深刻。
上課口號
讓學生熟悉台語課的上課口號，是一種上課的儀式感，也是想蘊藏一些觀念。例如，我自己設定是：「逐工講台語，有講有保庇」，會和學生說明，透過這句讓大家記住，不是只有台語課當天才能講台語，不是只能對台語老師講台語，而是每天講、台語課講；對同學、各科老師、家人、朋友講，這樣你的台語才能變得超級強！
課本凊彩掀
雖然第一周通常還不會進到課文，但我會讓學生用一分鐘時間，隨意翻翻課本，看這學期課本裡有什麼有趣的東西，並讓學生隨意分享「你看著啥物」。一來，對學期課程有個概念；二來，讓學生不斷練習「你看著啥物？我看著……」三來，簡易前測學生口語能力，詞彙或短句。(有發現這屆學生，有不少主動用台語回答以及回答短句，是讓我滿驚喜的！)；四來，還可以再次練習課堂暗號，結束這個小活動。
台語課學啥物
適學生年齡階段，來講述學期課程目標。因為這次是小二生，所以降低資訊量，簡述課程目標：注重聽說與認字能力、發現台語有趣的地方、認識台語世界發展。
試著舉例幾個「台語世界發展」：各式台語繪本、台語動畫、外國人講台語（吉雷米、崔璀璨），再次強調台語不僅存在於台語課本裡，而且，講台語當著時！
課程評量
評量方式除了聽、說、讀、寫之外，平時態度更是重要！因此，上課回答問題、課程參與，這學期會嘗試使用Classdoji平台，來做趣味加分；還有鼓勵課後參與台語相關活動，也可以加分，因此讓他們可以請家人帶著去參加台語故事、導覽、講座、表演等。（未來再介紹台語家庭培育計畫集點）
換我熟似你
用台語來點名，點名前，先強調兩件事，首先，聽到台語名字如果覺得彆扭、怪怪的，那是正常的，因為只是你不習慣而已；第二，如果前述的上課規定——尊重，禁止嘲弄別人的名字，反而是個好機會來學習別人名字台語怎麼唸。
(要一次大量查詢學生台語名字，可搜尋「大量名姓做一改揣——做一改講我的名」，介面簡單、好用、方便，shout out to 陳建中！）
考量到是第一次聽到自己名字台語，因此會照號碼且唸出號碼＋台語名字，交代學生舉手不喊「有」，而是「佇遮」。點名時，同時發下事先準備好的紙條，上面是座號、名字、羅馬字、QRcord。名字羅馬字，可以待會讓學生做名字立牌抄寫，提供QRcord則是藉此讓他們帶回家和家人分享，請家人連結到教典網站搜尋台語名字、聽發音，增加與家人互動機會。
課程最後，帶領學生製作名字立牌，未完成者，則當回家作業。
阿東的第一節台語課，就是如此！
📢歡迎大家留言你的「第一節台語課」怎麼設計，互相交流，明年可以再精進～
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