在補教界這麼多年，我看過太多口號，也看過太多包裝。
有人說自己最懂學生，有人說自己最懂學校。 但很多時候，那些口號背後沒有內容，只有話術。
這幾年，有些學校的段考出題太穩，題型重複率高到讓「考古題」變成補教的行銷武器。 久而久之，學生被訓練成只認得題目，不認得觀念。
後來別的補習班也開始跟進。一樣是考古題、一樣的口號， 偏偏很多家長吃這套。 他們以為「題目越像，成績越高」。 但教育不是模仿題目的競賽。
這次段考，報應來了。
某校八年級理化一堆人翻船，恰好就是在標榜「考古題對焦」的補習班上課的學生
有家長開始問哪裡還有好的理化補習班，也有家長抱怨孩子怎麼這次考得這麼差。
其實不是題目變難，也不是學生不努力。 是被錯誤的學習方式害慘了。當你讓學生相信「多寫就會」，他就不再問「為什麼要這樣寫」。 當補習班拿考古題當信仰， 整個體系就失去了「教學」的靈魂。題目一靈活，整個幻覺就碎了。
那天我看著考卷，只想到一句話： 「如果觀念不會，那邊題目再像，你也寫不出來。」刷題從來不是答案。理解與觀念，才是學習的根。 這裡沒有口號，只有真相與思考。
《教室外的真相》
寫給仍然相信教育可以更好的每一個人。
