在上一篇我們談到：運算思維是駕馭 AI 的底層邏輯，而培養運算思維最直接、也最有效的方法，就是學程式！目前程式學習已被納進108課綱，家長是不是可以放心了呢？
想一想我們學英文的經驗：要先累積字彙、打好文法，再透過聽、說、讀、寫的練習，甚至在真實情境裡應用，才能真的學得好。但如果只是反覆背誦句子，沒有應用，不但學不好，還會覺得枯燥乏味。
學程式也是一樣。程式也有「字彙」和「文法」，但真正能學好的關鍵，也要經歷 「自己的」創作過程。這個「自己的」很重要。因為只有親身解決問題，才能真的學會。
試想，如果孩子只是照著老師的指令，一步步點滑鼠、拖拉積木，最後做出來的作品跟同學一模一樣。 表面上，好像會操作了，但當遇到一個新的問題，或需要自己發想創意時，他們卻常常卡住，不知道該怎麼開始。 因為他們從來沒有真正走過「解決問題」的完整過程。
而多數的程式課，因為時數不足或方法不對，孩子缺少完整「解決問題」的過程，非常可惜。
此外，在很多家長或老師的印象理會覺得：「喜歡寫程式的，不都是宅男宅女嗎？我的孩子應該不會喜歡吧？」但事實上，程式比英文還容易學，而且有趣多了！關鍵就在於：怎麼打開孩子的學習動機。
心理學家 Deci 和 Ryan 提出的《自我決定論》告訴我們，學習動機其實是可以被設計的。孩子的動機來自三個核心：自主感、勝任感、歸屬感。
在 Coding 魔法學院，我們是這樣做到的：
第一，擁有自主感：讓孩子自己挑選創作題材，把喜歡的角色、故事或音樂放進作品裡，心裡會覺得：「這是我的作品！」有了自主感，孩子更投入、更有責任感，遇到問題時，也更願意去思考、去解決。
第二，建立勝任感：我們把學習拆解成一個個小任務，讓孩子能逐步完成，並一次次體驗「我可以！」的成就感，久而久之，信心就這樣累積起來。
第三，培養歸屬感：在課堂上，我們安排走動分享與成果發表，讓孩子在同儕互動中感受到支持，知道「我不是一個人」，而是一群夥伴一起努力。
大人學程式，往往是因為工作需要，或是出於個人興趣。 但孩子不同，他們就像一張白紙。 要怎麼讓孩子想學、願意學，最後愛上學習呢？啟動學習動機，正是 Coding 魔法學院成功的關鍵點。
最後，我想強調：學程式的價值，不是能寫出多少行的程式，而是透過「自主創作」的過程，培養孩子面對未知、解決問題的勇氣與能力。這份能力，才是他們未來在任何領域都能發光發熱的關鍵。
下一篇，帶大家深入揭開 「小小達文西的魔法課」！
