坐進駕駛艙就能喊術語的孩子，真的懂飛行了嗎？越來越多孩子從影片學習飛行，用力證明自己看過、記得、會說。直到那句喊出的「收輪兒」，大人意識到：資訊很多，理解卻可能錯位。什麼時候、什麼情境下才是對的。興趣沒有被引導，模仿被誤認為學會。在體驗與提問間，試著把孩子拉回脈絡，熱情不只停在表現，而是真正學習。
「影片」兒童？
最近常遇到一種孩子：一坐進駕駛艙，眼睛發亮，手已經放在操縱桿上，語氣篤定得不像第一次來。有些孩子會說：「我習慣坐左邊。」或許是在家裡、遊戲裡、或影片裡？孩子通常希望我們照著他的劇本走，寫下他的故事。（模擬飛行是體驗，也是一段故事 ）
「教官，我看過很多影片。」
有些孩子，看的是飛行模擬、實況主、航空頻道；有些甚至能背出流程、術語，還知道會說什麼話。
驚訝之初
在一次體驗過程中，飛機還在滑行，他忽然在自認為「對的時機點」高喊：
「收輪兒！」
帶著很標準的中國口音。之後，駕駛艙裡有點安靜，是來自大人們的震驚。
驚訝之餘
也因為那句話，顯示出：網路資訊很多，不一定正確，不一定合乎台灣的航空業習慣；另一方面，可能理解還沒跟上。
熱情孩童
其實，我很喜歡主動學習的孩子。他們充滿熱情，有自主的想法，又在體驗裡完成了自己的小小圓夢。
他們終於摸到方向盤、看到儀表動起來，知道影片裡那些畫面「原來是真的存在」。那時的滿足與興奮，很值得被保留。但有個細節需要我們討論：當孩子主要透過網路學習，而沒有確保資訊來源及正確性時，會不會誤以為「看懂了」，就等於「學會了」？
關於飛行
飛行講求流程、規範和手冊。它不只講「對不對」，還講「什麼時候對、在什麼情境下對」。影片可以提到「起飛後收輪」，卻沒說：什麼時間點收？什麼條件下才收？誰該做這件事？ 如果做錯了，後果是什麼？
孩子從影片裡學到的，往往是片段的結果，而不是完整的脈絡。
於是，他會在他「覺得對」的時候，用力表現他學到的東西。不一定是為了炫耀，而是想證明：我有在努力理解這個領域。
關於家長
很多家長會說：「他很喜歡看這些影片，我覺得有興趣是好事。」有興趣，確實是學習最好的起點。
興趣如果沒有被引導，很容易變成一種錯位的自信。孩子以為自己「懂了」，卻不知道自己只是站在知識的邊緣，大聲模仿裡面的聲音。
下次，不妨跟他一起看影片吧！不是禁止他看，而是要陪他選擇合適的管道；不是糾正他說錯，而是幫他補上為什麼。
體驗學習
所以在體驗裡，我們選擇在飛行穩定後向小朋友提問：「剛剛是怎麼判斷的呢？」讓他說完他的理解，再慢慢把情境放回來。學習才真的開始。
當孩子接觸到大量資訊時，有沒有大人，願意幫他過濾篩選，再把知識重新對焦。
飛行如此，學習如此，人生亦如是。
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