有個都市傳說是, 很多孩子國中英文很好, 但上高中很沒力, 我最近讀到一篇FB分析非常有感：高中英文的規則變了，它不再是國中那種「老師教完、孩子背完」的科目，而是一門預設孩子必須具備大量自讀、長期累積能力的學科。看完, 秒懂高中孩子在英文科上的無力, 也慶幸自己當初有推坑小孩走上英閱之路。
🚩 驚喜的收成：現在每週只要 2 小時，就可以滾到高三學測有餘裕的程度
回顧這段以英文閱讀為主幹的學習之路, 我沒有像英閱群的大家選擇去參加檢定, 但我也會好奇這樣的成效如何。(當然我還是有定期測小孩Lexile) 為了驗證應付台灣考試的成效，我讓現在小六的小孩寫了剛出爐的 115 年高中學測英文科試題。在從沒刷過學測題、沒有針對台灣7000單字的準備下，裸考50 題她錯了 5 題, 整體答對率是90%, 看來這方法還成, 前10題單字答對是80% (高階單字到高中可以持續累積), 後面題閱讀理解是92.5%(這部份才是最難得的, 因為並不是背單字學文法可以獲得的能力, 而是對長文的理解)。
曾經她在中年級花很多時間在英文，但, 現在小六，放在英文的時間變很少：
- 每週僅 1.5 小時的網路英文課。
- 每週 1-2 篇《空中英語教室》練習 (精讀兼做一點筆記, 大約花半小時至1小時)
- 寒暑假自主閱讀喜歡的書藉
這種投放在英文學習的時間及金錢, 跟去補習班比, 都顯得非常少, 而且未來國高中六年預計差不多或更少, 持續省很多時間 (我想高中更明顯), 這就是「雪球式滾動」的紅利。因為本金存夠了，現在只需極低的維護成本，而且後面進階的內容, 也會因為心智成長更容易持續累積。
🚩 捨棄「超前補習」的想法，改簽一份「長期閱讀契約」
在台灣，很多補習班主打「國小就能學完國中會考程度」。當聽到"超前"或"足夠應付會考",很多家長乖乖買單, 我們在低年級小一、小二時，也曾因為公小有四個下午空著, 上班媽媽也只能跟隨大眾腳步把孩子放美語補習班, 這兩年也算打下了底子。但在小三那年，因為發現閱讀紅利, 加上接送不便(中年級一般美語班會在4點之後, 下課回家比較晚), 我做了一個關鍵決定：離開實體補習班，將心力轉向線上資源與強化閱讀。
目標——閱讀素材能對齊歐美同齡小孩心智相符的課外讀物。只有閱讀其實不夠(它是一種催化儕及加速器), 但要小孩有共嗚, 就是要對齊心智相符的內容。內容對了, 就能看得津津有味, 輔以一些共學團網課及線上口語練習, 我的責任是鼓勵閱讀。
🚩 零碎時間的魔力：沒有孩子會嫌棄家長的陪伴
很多家長擔心自己英文不夠好（我當時也是「菜英文」陪讀），或者覺得沒時間。但事實上，英文閱讀很適合利用零碎時間, 一開始是很難的: 在啟蒙期，雖然我發音不完美，但我堅持陪她讀《神奇樹屋》。沒有小小孩會嫌棄家長的陪伴說故事，這份溫暖是孩子愛上閱讀的起點。小一、小二時期，小孩其實是被我強迫唸一起讀 Magic Tree House, 但是1次就一個章節, 慢慢變成二個章節或三個章節, 孩子慢慢對故事上癮了, 就一本一本嚼。套書一套一套換, 最後大約小四成功挑戰全套Harry Potter, 也可以利用閒暇, 使用Youtube影片及國外 Podcast加強聽力增進科普。就是一步一步走, 不強迫, 但陪伴跟稱讚。
🚩 結語：真正拉開差距的，是「能不能長期走下去」
當家長不再用「背了多少單字」、「文法超前到哪」當標準， 而是看孩子能不能閱讀她感興趣的英文內容，英文就不再是考科，而是孩子打開世界的工具。不要怕孩子走得慢。只要能長期投入、守住閱讀習慣， 這份紅利，會成為她面對未來學科挑戰時，最穩的底氣。
📌 如果你覺得時間或資源有限，也許可以從這裡開始調整孩子的英文之路
✔ 家長不需要英文很好
- 陪讀比發音完美重要 (網路上很多經典童書有音檔或影片)
- 一次 10–15 分鐘就好 (孩子越小越容易成功, 因為光陪伴就是愛)
✔ 從「分級閱讀小書」開始
- 不追進度，只追「孩子看得懂、想看」
- 很多英文分級套書, 找國外最受歡迎的分級套書
- 分級爬到一定程度, 可以開始套書 (Magic Tree House絕對是經典), 養成閱讀習慣
✔ 找補習班或線上課時，記得問一句
「你們有固定的英文閱讀計畫嗎？」
如果只有文法與考試，請再想想。
✔ 閱讀與課程是相輔相成
- 課程負責有系統輸入與同儕師長互動
- 閱讀負責累積與深化
✔ 目標不是超前，而是有辧法持續的學習方法
- 能自己讀英文，才是真正帶得走的長期能力
p.s. 我不是英文學習專家, 但我本身是一位教育者, 我認為我的經驗不一定可以完全複製到別人身上, 但閱讀起步這件事的紅利, 是很值得推廣, 也歡迎讀者留言討論
