親子一起看日劇

愛的分享者：牙醫師、荒野保護協會榮譽理事長 李偉文

愛的方法：我用看日劇愛孩子

雙胞胎女兒AB寶小五的時候，我開始思考一個問題：我們總是強調要孩子培養想像力與創造力，但即使上了一流高中、前段大學，和考試考輸我們的國家相比，台灣孩子在這「兩力」的表現還是相對的弱。

這時，我已經陪著AB寶自由自在玩了快十年，孩子學多學少不是問題，因為學習是快樂的。她們出外是放膽探索自然、觀察自然的野小孩，也會扯鈴、騎獨輪車，在家既能彈琴，又是小小看書蟲，每天都過得很快樂，但我一直沒有具體去思考培養想像力與創造力這件事。「兩力」為何如此重要？當知識都轉成資料儲存在電腦上，取得的成本為零。如何把碎片似的資料組合成有意義的資訊，發出力量，憑藉的就是想像力和創造力，以及一顆主動進取的心。

創造力和想像力的祕密

我決定要來好好培養AB寶的想像力和創造力——當然不是送到補習班。想像力和創造力不是某個特定科目的技能培養——如果有這種補習班的話，想必老師會以各種科學實驗進行之，但事情不是這樣的。我深深覺得，它們是一種面對生命的態度，也是一種素養，經由每天的生活習慣緩慢養成。

既然這樣，我應該要找到一個核心概念，既可以持續操作，又能夠陪伴孩子。為此，我讀了很多資料，也搜尋國外案例，終於讓我發現一個培養兩力的祕密——讓孩子敢於發問，並且能問出好的問題。這需要回頭追索過去人生的所有經驗，因此不適用於低年級的孩子。好問題比好答案重要，孩子有沒有想像力、創造力以及主動探索的精神，看他們問的問題就知道了。

問問題需要勇氣和能力，也就是說，需要不斷的訓練。不管面對何種狀況，孩子如果能大膽的問，並且問出好問題，便等於擁有追求新知識以及超連結的能力。

發現這個祕密，並有了具體目標後，我開始大量看日劇。其實一開始是我們一起看電影，類型涵蓋藝術、科幻、音樂、驚悚、動物……。透過問問題我可以知道孩子看懂多少，能不能理解角色之間的對應。如果看完電影沒有討論，並讓他們發問，這電影就白看了。

但這碰到了一個狀況：電影兩小時，看完之後再討論個一、二十分鐘，女兒還不習慣問問題，因此覺得不耐煩，一個找藉口說我要去運動，一個說我要去寫功課，全都溜掉了。看電影也許很快樂，但思索是困難的，實在很難強迫她們問問題。

於是我改弦易轍，號召十幾個有同年齡小孩的家庭，像辦讀書會一樣辦電影欣賞會。電影由我挑選，像〈鯨騎士〉或〈深夜加油站遇見蘇格拉底〉。一群人看完電影後，舉辦分組比賽，三、五個小朋友一組，家長一組，提最多問題的一組獲勝。基於團隊競爭和榮譽感，孩子大多會奮勇發問。這也是強迫他們思考的機會。如此操作二十幾次下來，我發現這方法跨年齡、跨階級、跨領域，不論對象為何，全都有效。很多家長十分感動，他們驚訝於自己的孩子竟然能夠問出這麼好的問題。

我的收穫是，女兒經過三、四次訓練，已經敢於發問，而且愈來愈會問了。不過老問題還是存在，不比賽的時候，她們看完電影後，還是不甩我，不想問問題，我也沒輒。還好，後來我發現了日劇。

日劇的妙用

日劇？這好像是天外飛來一筆，其實不然。老實說，我是日劇白癡（現在是日劇達人）。我們家不看電視，但有上萬本書，和五、六千部影片，一直到有人推薦我看〈交響情人夢〉DVD，這是我的第一部日劇。怎麼會這麼好看，又讓人看得這麼快樂呢？即使已經看過上萬本書，和幾千部電影，我仍然無法抗拒野田惠和千秋的魔力。此後，我對日劇狂熱了起來，累積到一百多部的雄厚實力。此時，我知道我有能力為女兒挑片了。

我家現在有大約四百套日劇。因為沒有版權代理的關係，日劇不貴，新片三部五百，舊片更便宜。不過價錢不是問題，問題在你要花時間挑出適合孩子看的片子，全台灣用日劇來娛樂、教育小孩的爸爸，我應該是始作俑者。

電影看完就結束了，但日劇一般都是十二集，好看的日劇會讓人看完一集後，急著想追看下一集。當女兒要求看下一集，我會壞壞的說︰「想看下一集？好，先提兩個問題來看看再說。」沒辦法，我大權在握，女兒只好乖乖擠出兩個問題，非問不可。她們不問，就我問，她們答。

抽不出時間？日劇一集不到五十分鐘，週末週日各看個兩、三集，快則兩星期就看完一部。做不到的話，表示你的孩子太忙，或者不會利用時間。兩年觀賞下來，女兒目前排名第一的日劇是〈司法研習八人組〉。小學高年級的社會科正好切入法律單元，我必須向她們解釋何謂檢察官和司法官，所以特別挑了這部日劇給她們看。日本司法官沒有條件限制，任何學歷、任何行業的人都可以報考。〈司法研習八人組〉裡有八個來自不同領域的司法研習人員，這群天兵的作業天天被K，便組成一個團隊在課後討論，每一集討論一到兩個案件。因為背景不同，看事情角度各異，討論總能擦出精采的火花。女兒對它如此捧場令我相當訝異，後來一想，她們的身分是學生，司法研習人員也是學生，學生之間的夥伴關係，以及雖然意見不合卻彼此相挺的情義，應該是這種相似的情境讓她們深深認同吧。

〈直升機醫生〉排名第二，女兒看過之後，決定長大要當救人的醫生。她們也喜歡〈幸福小廚師〉，一個總要先和客人聊五分鐘再決定為他做什麼料理的廚師。

醫生、護士、律師、警察、偵探、美髮師、廚師、老師、科學家、業務員、企畫、家庭主婦……，從另一個角度看，日劇又是職業眾生相的呈現，認真的看，等於上了一堂堂的職前體驗課。

日劇教會人生道理

習慣發問之後，我順水推舟訓練女兒寫作文。方式是由我根據日劇內容提兩個問題，她們用兩、三百字回答，這就是作文。不寫呢？對不起，那就不能看下一集了。

用日劇訓練孩子發問和寫作文，這同時也在測試她們傾聽的能力。從問的問題和寫的文章，我可以察覺她們能不能捕捉到人與人互動之外的弦外之音，是否關心他人、理解別人，有沒有同理心等等。讀出隱藏在言語和肢體之外的幽微真意，這種能力很難教，也不易培養，但透過電影或日劇的討論就可以達成。

或許有人會問，看日劇還要附帶做這麼多事，會不會失去娛樂的意義？電影和日劇本來就是娛樂啊！我認為一點也不會。孩子沒有能力問的時候，當然要由大人引導他們，一步一步鋪陳。當孩子問出好問題，或提出一個不錯的觀點，他們自己是最高興的。不要忽略了孩子也期望進步和成長。

這兩年下來，除了我自己成為日劇達人，更大的驚喜是我，已經不再需要跟孩子教訓什麼，叨念著要改進什麼。道德教訓從大人口中講出來，就很無聊、八股、討厭，聽都不想聽；一模一樣的話由日劇的角色說出來 ，孩子就感動得一塌糊塗。所以每當我有話想對女兒說，就挑部日劇給她們看；〈考試之神〉、〈東大特訓班〉、〈家長是怪獸〉、〈女王的教室〉要孩子用功讀書，要孩子學習勇氣，要孩子有團隊精神，都有對應的日劇。而我所要做的，就是每一、兩個星期到光華商場掃貨，一部一部先行看過，再分門別類，挑出適合給孩子看的，並在最適當的時候給她們看。

我是用看日劇愛孩子的。

Box：李偉文愛的小秘方

★不要讓孩子自己選片

「大人要為孩子選片，還是讓孩子自己選？」這是李偉文最常被問到的問題。

「不要讓孩子選，孩子只能選看或不看。」這是他的標準回答。

孩子的心智尚未成熟，為孩子選擇適合他們看的片子，並且一起觀看和討論。李偉文認為，這是大人應負的責任。

怎麼看也是有方法的，李偉文建議，最好用投影機。在黑暗中盯著大螢幕看，這樣孩子比較不會分心，而大人自己也必須專注的看。大人專注，孩子就會跟著學習專注。AB寶才念小三時，就和爸媽一起看只有乾稿和照片的公視〈百年人物誌〉，再枯燥她們也看得下去。「這是可以培養的。」李偉文說。

★讓孩子自己安排時間

AB寶小二起，李偉文就訓練她們自己安排時間。「放假要做什麼？」倆人會一起討論，爸媽有時給一些建議，最後交由她們決定，「這是訓練孩子的自律和自主。」李偉文說。

養成習慣後，爸媽根本不必要求，女兒就會主動安排時間，把假日要做的事一項一項列成清單，做到的就打勾勾。

這也養成女兒對時間的珍惜，從來不浪費時間，不管到哪裡都會帶一本小說，有空檔就看幾頁。

「她們和無聊是絕緣體。」李偉文說。

★讓孩子自己決定念什麼學校

AB寶才小學五年級，李偉文就為她們該念什麼國中做準備。這準備不是幫女兒做決定，而是把各種不同風氣的國中一一表列，再由她們自己決定。

女兒認真思考後，決定要讀好的高中；而要讀好的高中，就應該讀嚴格的國中。按照這樣的邏輯，她們選了中正國中。為了讓女兒選擇之後不後悔，李偉文便找來兩個中正校友為她們分析學風，如何競爭，如何每天考試，老師又如何嚴厲等等，讓女兒做好心理準備和心理建設。

對於女兒決定要和考試搏鬥，李偉文其實有一些不捨，「但這是她們的決定，我必須尊重」。他能做的，就是嚴禁女兒熬夜，以及「不考進前五名的話，有小禮物」。

★讓孩子愛上閱讀

李偉文的父親愛看書，他也愛看書，小時候最讓他興奮的事，就是全家逛牯嶺街舊書攤。他相信愛看書的人對世界保有恆常的好奇與熱情，在這樣一個典範迅速轉移的時代，喜歡閱讀也意味著，面對新的知識時，更有機會主動接觸、探索和學習。

「閱讀是只要大人辛苦兩、三年，就能讓孩子養成的一生的好習慣，但關鍵時間一錯過，以後就不容易培養了。」當了父親，李偉文給自己的使命必達任務之一，就是培養孩子的閱讀習慣。

這關鍵時期一般是指小三、小四。小一、小二國字認識的不多，對文字書會有抗拒，中年級開始有能力閱讀文字，但要如何開始，如何喜歡，李偉文覺得，這還要等待機緣，「沒有機緣，反而會變成一種壓力」。

AB寶到小三時，還不大肯看文字書。媽媽有些擔心，問李偉文怎麼辦，這時他剛好發現九歌兒童書房出版了一本雙胞胎故事的小說，就買回家送女兒。雙胞胎AB寶立刻被吸引，看得人神俱忘。這就是李偉文所謂的機緣：讓孩子先愛上一本書，愛到等不及讀完就急著想和人分享，這書就會成為觸媒，帶領孩子到下一本書、下一本書、再下一本書。

接著，李偉文乘勝追擊，把九歌兒童書房的小說一一買回家。女兒因為看完生平第一本純文字書，對自己有了信心，馬上又連著看了三四本。這時她們正好當選模範生，照例要送同學小禮物，恰逢九歌年終大清倉，李偉文就帶著她們到書店挑書。女兒可不是隨便挑的，她們會把每一本書看過，「因為每一個人喜歡的書不一樣」，禮物送得誠心誠意。

李偉文觀察到，孩子都愛書，但大人必須為他們挑到一本「對的書」，最好家裡就擺了很多書，各式各樣的書。「對的書」通常不是世界經典名著或偉人傳記，也不是什麼知識百科，而是一本正好可以解答孩子當下困惑的書。「孩子從來不是無憂無慮，他們感應敏銳，充滿困惑。但表達能力是後天的，還沒有受過訓練。這時如果讀到一本進入他生命困境的書，想想看他會如何興奮？怎樣感動？這就是愛的開始。」

李偉文特別強調「不要給孩子閱讀經典的節譯本」。節譯本往往讀不到原著的精髓，卻有更大的後遺症——孩子長大後會認為小時候看過了，不願意再看，那就「損失慘重嘍」！

愛，就是為孩子挑一本當下最需要的書，有著可以投射進去的情境，讓他們感受主角的困境，認同他的選擇，並且一起去歷練。大人還要堅定的相信，「閱讀不是運動競賽，不是為了知識，也不是為了作文得高分。」