和平實驗國小的自主學習之路

原報導於：2018-02-12 編採：馬麗昕 責任編輯：陳祖傑

走現行國民小學的教學制度，採分科教學的框架，某種程度也將學習這塊大餅切得太細，而逐漸讓孩子喪失學習的興趣。2017甫開始招生的和平實驗小學是全台北市第一所實驗性小學，跳脫國語、英文、數學、自然的學科框架，將課程拆解重組、融合，使孩子能自主學習，並從中找到學習的樂趣。而這所不同以往的小學，一開放招生就吸引將近346名學生報名，最終只收23名一年級新生，儘管錄取率不到6％，卻掀起一股實驗國小轟動熱潮。

走進和平實驗國小於2017年雜學校的展位中，可以看到每一個主題課程式介紹畫板，上面一個一個的小紙人玩偶都是由實驗國小的學生們製作而成，讓民眾看見學童的活潑與不一樣的學習成效。

實驗國小教務主任陳映蓉表示，「在和平實驗國小裡，是沒有特定的課程大綱的，課綱與內容的設計都在老師的心裡。」教學者依據授課主題與學童的特質出發，核心目標圍繞在「要讓孩子能自主學習」。以美勞課為例，在實驗國小中，不僅僅只是一堂動動手的藝術課，它可能融合數學，讓孩子們運用其他科的知識來協助結構，以及豐富作品的完整度。

在課堂中，學習型態也不僅僅只是上對下的師生關係，而是類似於塊莖狀，分組引導的方式，讓學習能力較快的孩子能幫助其他小朋友。陳映蓉更進一步說：「分數不是評斷孩子好壞的唯一標準，而是以不同主題課程的不同因應能力來評量孩子的作品呈現。」

對於剛創立的和平實驗國小來說，一切才剛起步，實驗國小教務主任陳映蓉透露，學校與師生們的發展會持續因應不同的狀況適時作調整，但最終，期許和平實驗國小能成為台北未來實驗教育的重要基地！