原報導於：2018-02-10
編採：鄭詠心 責任編輯：錢佳玥
從親子共學的角度出發，推廣全腦開發學習，透過課程交流，使父母與孩子的距離更接近，從中發掘孩子的天賦。
雜學校的展覽理念，與協會的核心理念不謀而合。(照片提供 / 社團法人中華學習體驗分享協會)
「相信學習體驗分享最大的目標就是幫助體現人生的價值與快樂。」中華學習體驗分享協會理事長李忠峯擅長引導創意圖像聯想思考，主要負責訓練左右腦靈活運作盒促進大腦的思考效率。現任中華學習體驗分享協會理事長、中華全腦開發協會專任講師。他說，許久以前在我腦中形成一個概念，很扎實卻又基本的概念，落實在執行面上就是：虛心學習、耐心體驗、開心分享。
從體制外，也就是非主流的教學環境來進行。全腦開發是其中一個大項目，目的並非要大家變得更聰明，而是讓大家主動運用適當的工具以及技巧來幫助學習，讓整個學習過程可以加速、進而激發創意。
協會老師也到雜學校現場跟在場學生互動，分享平時教學英文的體驗與心得。(照片提供 / 社團法人中華學習體驗分享協會)
社團法人中華學習體驗分享協會相信，學習的過程總會遇到瓶頸、困難，無法突破，那麼耐心體驗便可以獲得解答。很多孩子半逼迫地被家長推去學才藝，花費許多金錢和時間才發現，原來那並非他們喜歡。這體驗的過程可以有機會讓孩子思考，當初接觸這項才藝學習的熱情，是否真的能通過考驗。體驗的過程就是考驗孩子們的能耐。這麼一來，這份熱情終將成為一輩子的志業，熱愛它、專注於發展它，讓天賦真正發揮光和熱。
協會老師們在雜學校展覽中分享的不亦樂乎。(照片提供 / 社團法人中華學習體驗分享協會)
在台北任教的陳義秀老師在中華學習體驗分享協會的攤位一邊聽協會老師分享上課成果，一邊思考著如何將體驗學習的方式融入自己的教學，他感嘆：「平時在備課時，總是花很多時間思考要怎麼把進度趕完，畢竟很希望學生快速吸收。但如此一來，很容易讓上課變得乏味無陳，學生也很容易疲乏，更容易忘記上課內容。看到體驗學習方式，才因此被提點，應該要讓學生透過有趣、實用的方式學習，讓知識能長久留在他們記憶和生活才對。」
協會也提出意識物的概念，意旨意識與物質構成社會，但我們卻常常只重視物質，而忘記意識。處於一個充滿變動與未知的時代，雜學校提供了體制外教育展現的可能性。希望藉由參展，了解雜學校如何成功地行銷理念並且作出實踐。相信在這個過程當中，亦能夠學習許多值得借鑑的運作模式。對於意識物來說，雜學校體現了實驗和跨界的精神，同時也是一個有趣的管道，能夠聽到更多元的聲音。
平時的學習體驗課程，學員在課程中及課後互相分享心得，彼此交流所學。(照片提供 / 社團法人中華學習體驗分享協會)