兒少生命教育輔導#3
前兩篇文章在介紹我個人體驗生命教育活動的感覺(如果還沒有看過的可以趕快去看喔！連結：兒少生命教育輔導#1,兒少生命教育輔導#2)，今天這一篇文章要來介紹抵達桃園復興鄉第一天的活動！
等待他們的來到！
一早從學校搭車出發前往復興鄉，開始場地布置、聽老師介紹環境(畢竟我們要在那裡住一晚)，所有事情都打點好之後，因為我是小組長的緣故，所以我就到門口迎接國中生們，想著不知道他們是不是自願來參加的？他們會喜歡我們準備的活動嗎？他們會不會都不說話？隨著時間一分一秒接近，所有的擔心都一一在腦中浮現，直到他們的來到、看到他們的笑容才放心。
開幕式+破冰遊戲
一開始輔導主任致詞，從主任的致詞中可以感覺得出來主任對活動有期待，希望我們能帶給國中生們一些東西，這使我緊張，因為活動只有兩天一夜，其實能做的有限。接著，進行開幕，也讓他們宣示營規，然後進行我有一點覺得可怕的破冰遊戲，不是擔心氣氛不夠嗨，而是我非常不擅長玩遊戲，基本上每玩必輸，不過我們這些哥哥姊姊輸了，也能讓國中生們覺得很開心。
生命教育活動開始~
經過討論我們決定進行我的心情我決定、哆基朴的天空、你很特別作為生命教育體驗的活動，那麼就來看看國中生們體驗的反應吧！
我的心情我決定：我的心情我決定的卡牌有開心的也有難過的、生氣的，國中生們大多選擇難過、生氣的情緒，幾乎都沒有人選擇開心，他們覺得開心的心情有什麼好分享的，但是開心的心情真的沒什麼好分享的嗎？(這裡星欣就不說自己的想法，大家可以思考看看，歡迎在底下留言分享喔！)
哆基朴的天空：在帶這個活動的時候我們有準備學習單，引導他們寫出影片中角色的生命價值，原本我們很擔心會有國中生跟我們說他們覺得蒲公英很邪惡，利用哆基朴，沒有想到他們都很正向，覺得蒲公英是在散發母愛，幫助哆基朴找到生命的價值，他們真的很棒！我們也讓他們分享自己的優缺點，很多人都說他們不知道，於是我們就讓他們互相說出對方的優點，他們就說得很好，也了解自己的生命價值。
你很特別：這個故事很多國中生都有看過，當下活動很難進行下去，幸好我的好夥伴告訴他們同一個故事每一次看都有不同的感覺，就一起看看吧！(所以大家也可以在一次去看看這個故事喔！)因為國中生分享很多東西，我就跟大家分享兩個令我印想深刻的，一個是他們覺得胖哥很好，別人貼灰點點在他身上，他都沒有生氣，另一個是在討論的時候有一題是你覺得自己很棒嗎？有一位國中生說他決定要好好改變，以後都要聽老師、父母的話，不抽菸、喝酒，認真上課，好好努力，這讓我們感到很驚訝，雖然這不是這個故事原本要帶給大家的，他也不覺得他現在很棒，但是他開始要改變，變得更好，很值得鼓勵。
以上就是一個下午的生命體驗活動，我相信他們也學到很多，在文章的最後我想跟他們說
你們很棒，要繼續加油喔！
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
假如今天是你生命中的最後一天，你打算怎樣渡過？
以下這個提案如何？
五感並用地好好感受、好好享受、好好領受每一個微小而幸福的瞬間——
- 陽光穿過雲層灑落在臉上
- 聽聽室外大自然的聲音
- 聞著花香放鬆心情
- 吃自己想吃的美食
- 看到家人滿足的笑容
- 整天只做自己喜歡的事
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
從海邊離開後，進行了一個早上在海灘進行的立槳與場域實習課程，筱薇老師把一個個靦腆的國中生抓來：「待會他們會化身為寶可夢，你們要抓到他們才有便當吃。」連吃個中餐都這麼好玩，怎麼這麼會玩！
任何人進入一個陌生的環境都會有些緊張，更遑論孩子，但實孩為了迎接這樣一群緊張的試讀生，做了不少準備，且不得不說，他們表現的很好。同時寶師在一早跟試讀生的談話，也讓他們多了「被同理」以及「被賦予希望」的感受
關於小我的奇蹟之旅
參加教育部的生命教育種子教師培訓已超過4年了，我自己對生命教育的推廣有自己的想法，我比較傾向於推動心法，讓每一個人從內在去體驗自己的生命，啟發內在的生命力，然後，我相信每一個人都不一樣，他們會找到屬於自己的方法。
不過這個想法可能跟教育部的團隊不太一樣，他們比較傾向給老師主任
在蒲公英家這幾年的生活中，
孩子們在各個階段中陸續累積了各項品格，
而在大班畢業前，有「關懷」品格，
也是孟蓁老師在帶孩子時最為最重視的。
從最近的方案課程發展裡，孩子們因為討論著回收資源，
延伸至要去跟清潔隊員表達感謝，
而我們就親自去贈送卡片給社區的清潔隊；
因為這些討論，孩子
在蒲公英最後的這個學期裡，我們要經歷一個小鐵人挑戰，
才能正式成為蒲公英家的畢業生。為了成功完成挑戰，
孩子們透過各項運動累積了大動作能力，以備挑戰小鐵人活動。
我們高爾班的孩子已全數學會兩輪腳踏車，
也有幾位孩子已經跟老師先做了「旗尾山登頂」的練習，
而先前在早會運動
前言：主人翁心怡和妹妹育善在哥哥姐姐認識一所為偶像訓練的學校
🔴🔴雖然心怡敢互動也敢說話，但在他們眼裡依舊覺得心怡不夠自在。於是慢慢的去了解她的興趣愛好、喜歡的食物、喜歡的事物。畢竟也是個新手爸媽
想起從前，每當開學前兩週，會與兒子們聊天，問他們放假期間哪些事情最開心，哪些事情最害怕。了解他們的學習心態。當時長子因參加全國科展得奬直升台中一中資優班，唸完高一上學期，課業超前而且很沉重；次子在居仁國中唸國二，課業壓力也不輕，但成績都尚可。開學前十天我宣示開學日已‘’倒數計時“...
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