【前線速記】心中的念頭
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
最近有機會向覺得欣賞的班級導師口中問出我想問的問題。
這位班導師班上有著多位校隊級的運動項目學生、各項國語文競賽的選手、會定期出班刊的學生、喜愛畫圖的學生、喜愛手做的學生、愛和你攀談的學生、安安靜靜的學生......各式各樣，且整班的氣氛總是給人一種喜愛學習(各式各樣的知識)、尊敬老師(含科任)、大方關心，也常常代表學校參加一些團隊競賽。就是那種看著看著也會想把自己孩子送去的感覺。
我向老師請教說 : 「除了學校的知識之外，妳最想帶給孩子什麼東西?」
她馬上回應我 : 「對生活充滿熱忱、好奇，不管是成就感或是挫折感都能樂在其中啊！」
雖然沒有時間好好的繼續細問要如何做才能帶給孩子這樣的東西。但是，我想她能這麼快回答出來，一定是她心中有著這樣的念頭去帶領著孩子，她就會在她的言行舉止，或是課程的安排帶著這樣的想法去準備，在有機會之時就把她的理念傳遞給孩子，所以就能在班級上看到保持著各自特色鮮明，卻一樣有著積極學習氛圍的班級風氣，一瞬間我就懂了!
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區間測速違反法律的比例原則：
儘管民間反彈聲浪不斷，儘管區間測速弊案一再爆發，政府部門仍舊一意孤行，把區間測速當作治理交通的靈丹妙藥，強力在全國推行區間測速的科技執法政策。
區間測速對全體用路人進行無差別式的監控，卻只是為了取締交通違規這樣的微罪，基本上已經不符合法律的比例原則，
沖繩縣政府就駐日美軍普天間機場移轉到邊野古基地的問題，向日本中央政府提出多項訴訟。日本最高法院本月16號（2025/1/16）駁回沖繩縣政府的上訴，使得目前圍繞在基地問題的 14 起訴訟案全數告終。扣除4起達成和解或是已經撤銷的訴訟，其餘10案都是沖繩縣政府敗訴。
[賴]總統似乎忘了，他手握舉國最高權力，能調動警、檢、調、國安等所有執法和情蒐機構，他該做的不是道德勸說，只有動員所有執法人力，將罪犯逮捕。他應該要求行政院責令法務部、內政部與國安局組成緝捕專案，去積極抓人，假使果如傳言已偷渡出境，也必須將協助違法出境者繩之以法，以維護國法的尊嚴。
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到底這是不是導師要做為導生的事？
幫學生掃地
為學生篆刻他名字的專屬印石
為每個學生錄製一份光碟
為班上編一首歌
在寒流來襲的下午，為全班學生訂購熱奶茶
為每個學生分析他每次考試的成績
送學生紅包
把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃
親手煮甜湯給學生喝
為班
還記得求學時期
班上總有想問問題
卻不敢主動向老師詢問的同學
對師長來說
主動詢問是好的
第一、可解決學生提出的疑惑之處
第二、對師長來說 可改善教學方式的空間
第三、可促進師生交流
第四、可提升學生發言的勇氣
第五、帶動班上的學習風氣
第六、師長間可相互交流及向上提案
（1）少
透過五力在課堂上的應用，老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時，需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師，除了需要能傳授專業的知識和技巧，同時能成為導師，為學生們指引方向
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