展賦教育在人文....人文之子 會計師

教育不在時間的長短，而是是否有感動和影響一個孩子。只要能讓孩子對自己有幸福快樂感，願意對社會有所貢獻服務，都是最好的教育。

人文第一屆畢業生，剛考上會計師的吳碩豐同學說：「人文是個讓孩子們快樂學習的天堂，突破傳統教育框架，讓孩子們能夠發掘自我。學弟妹們在國小階段你們就快樂地透過人文課程而學習，你們一定會感受到自己的與眾不同。人文還有許多優秀校友，我們都很感謝人文的教育方式呢！」

從臉書上看到，人文第一屆畢業同學吳碩豐，通過105年會計師考試，心中浮起那張燦爛陽光的笑臉。民國92年到人文，碩豐是91年人文創辦時，由頭城國小轉入人文就讀第一批學生。

三個兄妹都是讀人文畢業，碩豐是第一屆，沒有人文國中可讀，所以畢業後就到一般國中、高職就讀，然後考上台中科技大學，畢業後再繼續到台北大學會計研究所就讀，今年研二，就順利考上會計師。

對人文的印象，碩豐說：「跟人文的緣份是從四年級開始，人文跟其他學校不一樣，注重開發孩子們的潛能、創意，並明白孩子們的未來不是以考試成績衡量，而是用全力以赴的態度來對自己負責。」

已經畢業十多年了，對他印象有點模糊，但名字都還記得。找到以前替同學拍的上課活動照片，一眼就看到那張燦爛如陽光的笑臉，馬上興奮地傳給他。那是當時請荒野老師給他們上課拍的，在照片右下角的角落，只有露出一張臉，笑得像一朵美麗的花。

請他寫幾句話給在校的學弟妹，他寫出上面第一段的話語。那是有多麼深刻的感受，才能寫出來的心聲，雖然才在人文讀三、四年的時間，卻給他如此深刻的影響，教育真的不在時間的長短，而是是否有感動和影響一個孩子。

最好的教育，就是孩子自己就能感覺到快樂

當時推出四學期制，上下課無鐘聲，不用制式教材，採混齡教學，打破隔間開放空間等改革措施，卻嚇走當時將近一半的學生，很多家長對這樣的教學，都抱持懷疑、不信任的態度，但碩豐的爸媽，堅持讓孩子留下來，接受人文的教育，直到畢業。

文靜秀氣的碩豐，除了喜歡圍棋，讓他有顆沉靜、縝密的思維心思，也因此對計算思考的數學有了興趣，接著讀宜蘭高商、台中科大、台北大學，都在傷科計算中，找到他的興趣和天賦潛能。

也因為在人文時喜歡打球，加入棒球隊，一直到大學，都還是學校的棒球校隊呢！他告訴我「：在就讀人文期間接觸到圍棋、棒球等課外活動，因為這兩項興趣，也培養了我定性及能夠團隊合作的特質，人文的活動真的幫助我學習很多。」

問他將來的計畫，碩豐說：「 我從人文畢業後雖然進入到技職體系就讀，但是目前就讀國立臺北大學會計研究所二年級，也在105年順利考取會計師，也希望自己能在外練完功之後，回宜蘭服務鄉里。」

人文希望培養出不同的孩子，不管是在學術研究，或是技職運動，只要是自己喜歡也能發揮，對自己有幸福快樂感，對社會有所貢獻服務，都是最好的教育。也是人文辦學的主要目的。

教育是百年樹人的工作，人文經過十多年的努力，也培育出許多不同技職的人才，將來可以服務社會、國家。雖然辦學過程是充滿辛苦、挑戰和試煉，但結果的甜蜜，也令人感覺欣喜和安慰呢！

也祝福人文的孩子：吳碩豐，能一路平安順遂，將來有機會，一起投入人文培育國家人才棟樑的行列。這是我與碩豐對談中，提出我的心願和祝福。也許將來不久，人文將有自己的畢業生，返校任教呢！