說到「興趣」會說但不熟

某次的聚會

我跟學生們說:這節課自習，可以拿出書以外的事物來做，感覺他們很迷茫，不知道要做什麼，還是拿書出來看。

這家店的招牌真美味。

我再說什麼?你在回我什麼?

我在回答妳問題啊，你現在不就跟那群小孩一樣，不懂我的發言?

「一個環境中最被人們推銷，人們往往就會以那個為主要重點，卻貌似忘了排在後面的事物。」

理想與現實的脫節

現在電視劇、演講、教師等等，都會以青春活力，未來可期的方式來宣傳教育，讓大部分人感到滿滿的活力，青春就是在學校中度過，慢慢地大家會互相感染，感覺這個年齡的學生就該是元氣滿滿，跑蹦跳的時候。

這些都是已經經歷過風風雨雨的人們，希望這些孩子可以在青春活力最頂得時候所設想好的，希望這時候你多參加這修活動，參加這個比賽或是說去增加自己的證照，這樣以後自己的能力足夠可以讓自己在社會上順利就業——以上嵐嵐覺得這是社會風氣或是看法造成的，畢竟教育無外乎就是大人討論並制定的規則。

我相信大部分人都會聽過「理想很豐滿，現實很骨感」這一句話。

剛剛嵐嵐說的都是現在教育可能會認為學生該進行的方式，那進入校園自己親身感受一下，或是問問自己兒女活是親朋好友的小孩，如果是乖乖牌的小孩，基本都會是上課完便直接去補習，補習完回家就是準備睡覺，非常規律。

這中間真的看不見，他有參加社團或是說積極參加活動的樣子，只能看見與書同行的學生。不知道大家怎想的，至少嵐嵐覺得學生不是在補習班，就是在跟書相處的路上，很神奇的是學校會積極舉辦許多活動，但真的就是反映不算很熱烈。

常說的「興趣」是真的還是說說

在這些衝撞之下，就演變了為何學生對於書以外的自習會很迷茫，因為生活圈裡面只有書卻很少有其他事物可以接觸，導致學生除了書以外對於其他事物缺少認識，你說生活圈裡面有什麼?手機、象棋、玩具等等之類。常見的物品絕大部分會被當作禁帶品被收走，剩下也只剩一點點，這樣會有多少啟發?

「都說美感是要培養的，興趣也是需要培養阿!」你不認識不培養，這個學生除了書還能知道什麼?

常常聽到說:我的興趣是數學阿，因為我數學成績很高。嵐嵐每次聽都腦袋都會停住一下，都在想說你是因為成績高才認為這是自己的興趣，還是真的喜歡數學?我不否認肯定有喜歡數學這類人存在，但我相信這個比率不會很高，因為許多學生不會接觸到航空業、殯葬業，所以這些就沒人喜歡或是當興趣嗎?

興趣到底是什麼?

嵐嵐覺得學校以學業為重這是大目標，所以不能說有問題，可是學生時代許多學生為了得到更高的名次、漂亮的成績，一直猛讀書；運動或是參加活動時間跟讀書比起來可能一半不到，那要怎麼挖掘一個人的興趣?總不能每個學生都說:我喜歡國、英、數、自、社吧?

而且高中畢業後真的就不一樣了，你大學要從茫茫大海中選一個科系當自己的技能，這時候很多人就迷茫，很多名稱的科系，我都第一次看見，那我要怎麼去選擇他?或是說我聽家裡人安排這樣讀下去?

這樣的人生成長，真的很枯燥乏味，找不到興趣的地方，白走一趟這一世。

以上都是嵐嵐覺得自己體驗或是他人與我分享所描述的。

每一位經歷都不同，可以只是看看，有看到就會有驚喜或是同路人。

嵐嵐自己本身就是文中打的那種乖乖學生，學生就是讀書，上完課就是去補習班，周而復始從國中、高中，一直都是讀書，雖然學校會有社團或是特殊班的開立，但時間很短，根本就無法從中體驗到什麼，最終還是學業佔滿了生活。

到了填大學，最困擾我的並不是學校，而是我該選擇什麼科系?滿滿我都不知道裡面再讀什麼，做什麼的科系名稱在我眼前，這已經不是願者上鉤了，我才是那條需要被勾起來的魚。