37 學生

有的人上課與學習是為了尋找同類並相互支持、增進彼此。
有的人上課則為了在課堂上與同類較勁以彰顯自己的優越。

參與共修學習是為了接觸自己眼界之外的人生百態、看見更多世間萬物風貌，以培養我們內在的謙遜與和善之心，而非增長桀驁不馴、不可一世的狂妄之心。

「我感覺上那些程度的課都在浪費時間跟錢」
「他們的震撼都只是我們的白開水，真的太基礎了」
「我真想看看這小屁孩能玩出什麼花樣來」
「所以下次的大師班課程你有報名嗎？太好了，那這樣我們又可以課堂上見了」

縱使刻意避開偶爾也仍會在無可避免的狀況下聽到的、令我感到刺耳及痛心的通話內容。

同是進修一門課程，大部分的人自願成為「學生」是為了拓展視野、渴望有所收穫、有所成長，那麼那些報了名、繳了費，卻對課程內容與老師嗤之以鼻、搬弄是非的「學生」們，又是為了圖什麼呢？一個人反覆報名上課卻與課程的同學私底下八卦老師與其他同學的不是，究竟是為了什麼呢？

一直以來，在這世上存在很多只敢躲在別人辛苦搭建的棚台下大肆批評別人、侃侃而談，卻從不敢自己站出來搭建屬於自己的棚台、發出自己的聲音、同時坦然接受他人評斷的人。

回想自己從小就是在這種近乎精神及語言暴力的環境中成長，不難理解為何直至今日仍然在自我表達上有很大的心理障礙。
長大後反倒十分感謝這樣的反例就在自己的身邊，以警惕我在自我精進的過程中切勿走偏，若是為了想彰顯自我優越感而去大肆貶低他人的努力成果，那麽將是多麼醜惡的模樣。
一個人無論修為多高，若仍是執著於較量自己與他人的道行高低並且喜好挑撥離間、道人是非，那麼哪怕是修得了絕世了得的功夫，內心依舊是醜陋且殘破不堪的。
這樣的人雖然往往在群體中表現出不可一世的樣子，卻也從來不敢以自己的名義去發表任何論述、去開闢屬於自己的天地。

要知道，自己為自己搭建的棚台就是一個人堅強的最佳證明，無庸置疑。
每一次的表達，都是一次為自己的勇敢、是心靈枷鎖上多敲出的一道裂縫、是棚台上多添的一道加固。
至於那些搬弄是非者，遇到時無需理會。如果製造混亂與嘲笑別人的努力真的能使他們變得更好的話，那就當做個功德，儘管讓他們笑吧，靠著踩踏他人而活的人總能找到下一個踩踏的對象，不必往心裡去。他們依然會在那裡，但我們的心會越來越自由、越堅強。

如果有人做讓我們看了覺得愚笨的事情，那絕不是為了要稱讚我們「我很聰明」，而是為了要讓我們知恩惜福，瞭解到別人大驚小怪的事情自己早已有幸閱歷。

今天或許自己看別人像傻子，說不定哪天別人看我們也是傻子一個，風水輪流轉，每當察覺到自己產生了想要譏笑他人的想法時，先想想自己被人譏笑時的樣子。

在「學」的道路上，老師也是學生、學生更是學生，沒有人有資格去嘲笑任何人，因為大家都走在各自的道上，無先後高低之分。