【自然裡的自然課。百景】其之八、九 ~ 十五
閱讀時間約 2 分鐘
今天是室外課，我們來到了山上的野溪。
其之八。
有位孩子原本不想來的，感謝他仍然出現了，他為了能夠看看水下的世界而出現。
原本要去的天然大泳池有人在釣魚，我們只好往下游回去尋找地方，順便和溪水一起玩耍。我們向溪水學習，學習互相留意彼此的狀態，學習安全地靠近危險，認識看起來危險其實不危險的地方，學習怎麼在水裡走路、怎麼順著溪水流動。
其之九。
小孩聚在一起分享怎麼潛到水下面、怎麼使用呼吸管。為了看見水下的世界，也為了想要一起看見那個世界，他們自然地互動與分享所知，互相引導前進，那是美麗而溫暖的一刻。
其之十。
一個孩子獨自走了一段不長的路，但整路上他必須自己選擇要走的路，並為此負責。
事後分享，他說那是一趟大冒險。感謝溪谷、石頭和溪水帶給他的教導。
事後分享，他說那是一趟大冒險。感謝溪谷、石頭和溪水帶給他的教導。
其之十一。
玩水好容易肚子餓，除了各自的午餐外，我煮了一鍋麵，量不多，每個人吃一些剛剛好。
沒有餐具，我們拿樹枝當筷子。
沒有容器，我們就地取材，拿石頭或葉子。
唏哩呼嚕，麵就空了。
沒有餐具，我們拿樹枝當筷子。
沒有容器，我們就地取材，拿石頭或葉子。
唏哩呼嚕，麵就空了。
其之十二。
我們用溪谷裡的材料，生了一把火，小小的，剛好讓我們五人靠在一起，保持溫暖。
離開時，我們好好地、小心地將這裡的美麗復原，希望下一個來到這裡的人可以得到我們第一次來的感動，希望這個地方可以因我們來過而更好。
其之十三。
畢竟還是課程，我們把注意力放回溪谷，留意溪水形塑此地的力量。
「像那邊的岩壁，原本是塊巨大的石頭，河道這部分已經被溪水搬運走了。」
「像那邊的岩壁，原本是塊巨大的石頭，河道這部分已經被溪水搬運走了。」
小孩的表情充滿初次看見新事物的喜悅。
他是不是也，稍稍瞥見了時間在這世界上留下的痕跡，瞥見這個世界之前的無數世界？
他是不是也，稍稍瞥見了時間在這世界上留下的痕跡，瞥見這個世界之前的無數世界？
其之十四。
回程路上，小孩說：
「來的時候覺得很深的地方，現在覺得沒那麼深了。」
「來的時候覺得很深的地方，現在覺得沒那麼深了。」
其之十五。
釣客把魚籠裡活力不佳的魚一隻隻丟回溪流裡，
小孩們面面相覷，有點疑問，有點悲傷，摸摸在水裡載浮載成的魚兒。
小孩們面面相覷，有點疑問，有點悲傷，摸摸在水裡載浮載成的魚兒。
「他們能夠活下去嗎？」
「很多應該沒辦法吧。」
「很多應該沒辦法吧。」
對一個小孩來說，這是他今天印象最深刻的事情。
我們時常，一隻眼睛看著生命，一隻眼睛看著死亡，並在其中試圖找到自己的平衡。
我們時常，一隻眼睛看著生命，一隻眼睛看著死亡，並在其中試圖找到自己的平衡。
2021.09.22
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現在我們看得見整個池塘了，起落的魚群激得水面泛起陣陣漣漪。隔不到一兩分鐘就會有一條黑鱸躍出水面再投入水中，濺出好大一片水花，池面漾起一圈又一圈的波紋。我們再走近些，可以清楚聽見啪嗒啪嗒魚群打水的聲音。「我的天哪。」父親壓著嗓門說。
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定居紐西蘭時，買房竟然也把游泳池當成住家選擇的條件之一，後來也真的入手了。因此，兩個小孩也先後學會
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小明和小華在一個放假的下午相約去海邊散步。走到海邊，微風輕拂，海浪輕輕拍打著岸邊，仿佛在訴說著一個個美好的故事。
突然，小華發現一個小小的岩洞，她充滿好奇地走了過去，小明跟在她的身後。
小華：「哇，這個岩洞看起來好神秘啊！我們進去看看吧。」
這裡是舊有的舟山路邊上的水鳥生態池，旁邊有四個水閘，可以看到其中一個水閘門串聯了水工試驗所，水可以由那邊排到這裡。這生態池裡面的有烏龜跟魚，也有水鴨或鵝還有白鷺鷥，因此許多人來這邊看看水鳥的生態。
特別是小孩子，我非常喜歡看他們在這裡一直叫爸爸媽媽你看，讓整個地方都顯得非常有活力。不過我也曾經看過
07/04/2011
體驗潛水
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中午看了教練載了一車的小朋友出門去體驗潛水。
最小的還只有十歲。
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潛水也不見得要欣賞風景。
潛水，可以讓我專注。
專注，可以忘了些
我們高中到底都在幹嘛
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