「處罰孩子的意義在哪？」
一位媽媽問我，
處罰孩子的意義在哪？
這不是一位支持人本的媽媽，
而是一位篤信嚴格才能成才、打罵才會聽話，
卻對於目前女兒凡事擺爛，
極度無奈且無助的媽媽。
「回到家，餐袋就丟在那裡，我沒有幫她洗她就放給它臭！洗完澡，濕濕的毛巾就放在地上不管！一個女孩子衛生習慣這麼差！你看她衣服也穿不好，都不怕被別人笑耶！真丟臉！」
「吼她，才有可能動一下！每天這樣，越來越離譜！都這麼大了耶！」
「她這麼大了，難道還要我打嗎？我現在都搞不清楚，處罰她的意義到底在哪裡了？」
▪️
她都這麼大了，
當然不能再打了呀！
再打！你們的關係只會越來越糟呀！
處罰孩子的意義在：
父母在適合的時機，能給孩子做適當的提醒（警示）。
不合時宜、不適度的打罵恐嚇，
只會造成反效果！
孩子都大了，
妳唯有花更多更多的心力，
去靠近、去理解你的孩子，
用愛去融化她內心的冰山，
改變，
才會有可能呀！
▪️
還記得半年前曾寫過一篇：不能暴怒嗎？（連結放在留言區）
是對於溫柔教養迷思的釐清，
造成家長莫名焦慮論調的ㄧ個反思。
我說，
父母必需要在孩子年紀還小時，
適度的表達自己的（負面）情緒，
這也是在培養孩子適應社會的能力。
讓他從小就知道，
自己遇到的每個人，
都有可能會情緒失控，
他才能夠真實的正確的理解這個世界。
在家裡你或許可以不打不罵，
但是你無法保證，
孩子在學校不會被老師辱罵同學欺負，
長大在社會中不會被老闆和同事苛責，
不會被未來結婚的另一半歇斯底里的謾罵呀！
▪️
然而，打罵教養分成這三類：
1.失控型
父母很容易情緒失控，
自己經常一發不可收拾，
甚至會扯出很多與當下無關的事情。
2.掌控型
表面上是出於好意，
但實質上是想控制，
讓孩子什麼事情都得對他言聽計從。
3.警示型
父母完全是出於善意，
並沒有真的想把孩子怎樣，
更沒有人身攻擊的意思，
通常都是就事論事。
其中警示型，
是最合適且利大於弊的處罰方式。
孩子一方面明白了別人的生氣，
有些時候可能只是一種提醒，
也不會覺得別人對他兇一點就受不了。
不會覺得老師一兇他就不想上學，同學一戲弄他就害怕。
另一方面能夠強大自己，
去面對社會當中的那些掌控或者惡意的暴言暴行。
▪️
讓我想到一則案例，
是蘿蕊･葛利布，著名的諮商師寫的書：也許你該找人聊聊
裡頭提到的案例。
一位從小總是被別人欺負被看不起的媽媽，
因為童年的陰影，
導致自我內心的自卑。
他總是對女兒的吼叫，
表面上是出於愛，
但實際上是為了讓孩子完成自己童年未完成的夢想，
用女兒來療癒自己的創傷。
而他自己並未覺察，
他總是嚴格的要求孩子。
孩子衣服沒穿好，
身上有一點點的污垢，
他總會吼孩子。
孩子什麼事情都得聽媽媽的，
最後這個孩子迷失了自我，
得了嚴重的抑鬱症……。
這是一個掌控型又或失控型的媽媽，
沒有覺知的打罵與控制，
孩子通常都會走向極端，
甚至一輩子都走不出來。
▪️
在孩子還小尚未有獨立判斷的能力時，
採取「中庸之道」的警示型處罰，
是有其必要性的。
特別在孩子身心安全及辨識個人界限的守護，
能提供很好的效果！
父母只要懂得識別一下自己的打罵、吼叫，
是基於怎樣的目的，
就不會不小心落入極端，
變得難以收拾。
▪️
我始終認為，
情緒教養父母能從小教自己的孩子，
其實是最好的。
因為，
總不能期待別人粗魯對待完你的孩子後，
還能夠溫和的給你的孩子解釋吧？（笑）
＃不打不罵是烏托邦教育
＃打罵孩子建立在合宜的時機與清楚的目標
＃亂打亂罵與不打不罵都不是愛
吉米說：
我這麼可愛，媽媽你怎打得下手？
12會員
119內容數
當一個大人(教師)懂得使用正確的對話方式，孩子(學生)會喜歡跟你在一起，你也會更喜歡孩子。正確的對話讓人生命經驗一致性的連結，教育只要往這個方向走，問題將不會是問題了。茶米老師的校園日誌，分享校園對話的實際案例，也紀錄茶米老師的成長。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
獎懲制度一直都是雙面刃，當我們採用此方法不外乎希望孩子能「主動」去做他本應該做之事。
問題是，既然是「應該做的事」何必有賞有罰？
到底我們是希望孩子「他律」還是「自律」呢？
在臉書社團看到有家長貼文抱怨，孩子洗澡都亂洗，有些身體部位沒洗乾淨，打也打了，罵也罵了，孩子依然故我，看完頗為那位被打罵的孩子感到不捨，幸好，底下有近三百則家長留言，讓人覺得溫暖。
育兒過程中，父母難免會遇到孩子的各種行為問題，這些問題常常會引發父母的憤怒。當父母在生氣時處罰孩子，事後常會感到愧疚和後悔。這種愧疚感不僅影響父母的情緒，也可能影響親子關係和孩子的心理發展。
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
獎懲制度一直都是雙面刃，當我們採用此方法不外乎希望孩子能「主動」去做他本應該做之事。
問題是，既然是「應該做的事」何必有賞有罰？
到底我們是希望孩子「他律」還是「自律」呢？
在臉書社團看到有家長貼文抱怨，孩子洗澡都亂洗，有些身體部位沒洗乾淨，打也打了，罵也罵了，孩子依然故我，看完頗為那位被打罵的孩子感到不捨，幸好，底下有近三百則家長留言，讓人覺得溫暖。
育兒過程中，父母難免會遇到孩子的各種行為問題，這些問題常常會引發父母的憤怒。當父母在生氣時處罰孩子，事後常會感到愧疚和後悔。這種愧疚感不僅影響父母的情緒，也可能影響親子關係和孩子的心理發展。
「昨天我在我小孩面前崩潰大叫了，我也不想這樣，小孩到了三多歲什麼都不要，爸媽的話都不聽，想要的東西不給他就大吵大鬧，難道是我不會教嗎?真的心好累....」
如果小孩很難教，那就改變我們的「教法」。
教養不能用「蠻力」
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。