【我們共同的回憶】 圖/文陳逸芬老師

老師利用下午的時間整理教室，

也會順便將教室的角落做一些些微的移動，或是更換一些布置。

因為我們的方案課程已經告一段落，

老師想要將教室的窗戶做一點更新，在窗戶的玻璃上用彩繪筆畫了一個瓶子，

接下來是郵筒和信件，旁邊是一串香蕉，接著就是音符和彩虹。

老師完成的時候，小朋友就圍過來，好奇的詢問:『這是什麼? 你在畫什麼?』

在旁邊觀察的孩子就代替了老師回答:

『這是我們討論的東西。』

後來我們進行小小的討論，小朋友能夠說出這些圖案代表的歷程。

一開使先畫的瓶子，也是之後的序曲，

小朋友能夠將這些圖案連結，

也代表著在學校的討論，是能夠在他的童年生活當中的記憶再度提取的。

這樣的經驗，會是孩子重要的成長歷程。