【閱讀摘要】教孩子跟情緒做朋友：不是孩子不乖，而是他的左右腦處於分裂狀態-下篇|外顯記憶|內隱記憶|心智省察力|重塑大腦

這兩天在網路上吵得沸沸揚揚的新聞，除了金曲獎的意外插曲，還有另一件令人難過的事。😞

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看完當事人發佈的全文，許多人感受到文章中傳達出的「單親父親滿滿的無奈」…😣

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但…我感覺到的是「孩子滿滿的無辜」…☹️

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有關於當事人的家庭狀況、心理狀態，我必須說「詳情只有當事人自己最清楚」。🧐

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但…所有人都清楚的是：在握有生殺大權的父母，與未成年孩子之間的權力關係上，孩子絕對處於弱勢，簡單來說，就是「孩子根本沒得選，只能被迫接受」！🥺

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有了這層認知後，到底是誰該負起責任，提供孩子良性的教育模式，形成正向的善循環，答案應該很清楚了。🤓

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在這次的新聞事件中，我絕對不認同事件當事人的處理方式，那對孩子來說已造成嚴重的傷害，不只是身體上的傷害，更多的是長久的心理傷害。🥺

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但也衷心期望當事人能正視自己的心理狀態，先處理好自己的內心，再好好重新學習修補與孩子的關係，並建立良好的互動模式，反思自己該如何才能為成為孩子的典範，最後再來討論所謂合理的教育方式。🙂

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本篇分享閱讀摘要，書名：教孩子跟情緒做朋友：不是孩子不乖，而是他的左右腦處於分裂狀態—下篇《丹尼爾．席格（Daniel J. Siegel, M.D.）、蒂娜．布萊森（Tina Payne Bryson, Ph.D.） 著，周玥、李碩 譯，地平線文化 漫遊者文化事業股份有限公司 出版》

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培養孩子的正向特質，是許多父母對孩子們的期望。🥳

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然而市面上的教養書眾多，到底哪一本才真正適用自己？😮‍💨

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其實教養從來就沒有通用的標準答案，針對不同時空需做不同的調整。😎

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本書從腦科學出發，提供具體方法，透過平日的互動時刻，幫助教育者學習合適的教養方式，了解孩子的需求，提供「生存式」和「成長式」並存的教育，幫助孩子正向塑造大腦，發揮潛能，培育健康快樂的孩子。😘

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感謝有緣看到此篇摘要的你，也感恩堅持產出下一篇的我~🥰

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