今日份的碎片

大學時，每次上某個日籍教授的課，空氣總是凝滯。

從大一的初級日語會話開始，就是很標準的只有老師的聲音，沒有人敢主動說話，除非被點名唸課文，不然絕對不會有人出聲，是的，連出聲都是大家極力避免的，因為怕尷尬、怕引人注意、怕因此被點名。

從某個角度來看也是很好笑，大家還沒學好日文，日本的社會規則倒是已經守得死死的了，再想到這現象某部分是因為制度因為分數而起又帶了點悲哀，即使真正想學日文，想要直接發問，也會被瀰漫在空氣中的恐懼與冷漠掐滅聲音。

我上第一堂課就覺得好窒息，因為我很期待可以像高三的英文會話那樣，大家都很積極的在用英文聊天，整整90分鐘，輕鬆愉快。

我就泡在這種氛圍裡直到畢業，因為她的課是必修。

也因為她講中文口音滿重的，聽不習慣的人從理解就要花時間，更別說要互動了，雙方的溝通在技術上就很困難；又因為學生早在教育體制裡十多年，早就習慣應付，只要是在學校、有老師、有課堂、會被打分數，就不會有人願意冒險，多做多錯嘛，又是外籍老師，誰知道說了什麼會有什麼結果？要是印象分數壞了，是不是往後無論做什麼都要被刁？還不如就什麼不要做，當個石頭直到最後，就不會「怎樣」，可以拿到學分畢業就好了。

這種冷漠，其實壟罩在整個學校，到哪上課都能感覺到大家在應付，反正這段時間過了就好了，有拿到學分可以畢業就好，誰在乎從學習得到快樂這件事？大家自己科系的理論實驗都弄不完了誰還管這個？也只有我這個閒人在那邊胡思亂想這些有的沒的，哈哈。

知識才不是要被這樣硬塞到人身上的。