親子共讀《最喜歡媽媽了！》

我啊，最喜歡媽媽了。

雖然媽媽對我說：「快點起床！別再賴床了！」
但是，如果媽媽能一邊緊緊的抱著我，一邊溫柔的對我說：「早安啊。」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

雖然媽媽對我說：「不要拖拖拉拉的，快點換衣服！要遲到了！」
但是，如果媽媽能對我說：「哇—好棒！你會自己穿衣服了呢！太—厲害了！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

雖然媽媽對我說：「又吃得滿桌都是！要教幾次你才學得會？快點把飯吃完！」
但是，如果媽媽能對我說：「你已經會自己好好吃飯了呢！來，再多吃一點！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

雖然媽媽生氣的對我說：「快點！快點！快來不及了！要遲到了！」
但是，如果媽媽能對我說：「希望今天也會遇到很多有趣的事，路上小心喔！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

然後，當我回到家說：「我回來了！」
雖然媽媽對我說：「又把全身弄得髒兮兮的！你知道媽媽洗衣服很辛苦嗎？」
但是，如果媽媽能對我說：「哈哈哈，玩到這麼髒，一定很開心吧？可以玩得這麼盡興真是太棒了！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

雖然媽媽對我說：「不要太過分了！怎麼老在玩電動跟看漫畫呢？快去洗澡！」
但是，如果媽媽能對我說：「今天一起洗澡，然後聊聊天吧！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

雖然媽媽對我說：「快點睡覺！現在幾點了？真是不聽話的孩子！」
但是，如果媽媽能對我說：「睡不著也沒關係，我們一起在床上滾來滾去吧！」
我啊，就會更喜歡媽媽了。

「媽媽⋯⋯晚安。」

「晚安。」
媽媽也最喜歡你了。

雖然媽媽總是罵你，對不起。
謝謝你喜歡像我這樣的媽媽，謝謝你的誕生。
媽媽永遠、永遠、永—遠最喜歡你了。
（以上為故事簡介，取自繪本內文）

作者／宮西達也；翻譯／劉康儀；小魯出版。濃黑的線條，簡單的圖案，非常適合與幼兒共讀，我跟好好從2歲多讀到現在的6歲。

本書不像一般的繪本，並無起承轉合的故事情節，每個右頁的畫框裡，就是一個小男孩「被媽媽罵的場景」，翻頁後看到的則是小男孩被罵當下的心聲，利用翻頁設計突顯出對比的效果。

圖像中「框」的設計也頗有意思，中間每個場景都被畫在框裡，不過在開頭和結尾處，分別是小男孩與媽媽的獨白，都是給對方的真情告白，這兩處卻是沒有框的，也許是想傳達兩人對彼此的愛是超出框框的、超越各種情況的。

書名頁寫的是書名，但也像小男孩在說著對媽媽的喜歡，結尾換成媽媽的告白，這裡沒有框，因為親子間的愛是恆久的存在。

每頁的背景顏色亦有秘密，小男孩被罵時都是以藍色或綠色的冷色為背景；當小男孩說著「如果媽媽能⋯⋯」的心聲時，背景就變成暖黃色的；親子兩人說著自己最喜歡對方時，背景則是溫馨的粉紅色；媽媽最後後悔道歉時，畫面上飄著罵小孩的話語，背景色是瘋狂的紫色！然後翻到下一頁，「唰！」 變白了，就跟我每次罵完小孩後，腦袋總會短暫空白，然後才開始後悔一樣。

用框和背景色在暗示場景、氣氛和心裡溫度的不同。易於觀察的圖像語言，可以帶著孩子一起研究喔！

淺白的文字、童趣的圖案和富有心思的圖像設計，把親子關係裡的糾結，明明白白攤在紙上，裡面總有幾個場景和對話似曾相識，因為共鳴而有了感動。

《最喜歡媽媽了！》這本書在我們家儼然已成為另類的「工具書」，因為好好會在被媽馬罵完之後，刻意找這本書要我跟他一起讀，不知道是想跟書中的小男孩取暖？還是想喚醒媽馬的良知？我是覺得比較像後者，因為媽馬每次讀這書都有愧疚感，而我猜好好都感覺得到。

最近這次好好拿來跟我一起讀時，意外發現好好認得不少字了，因為這本並沒有注音，所以他是憑著以前聽我講故事時的讀音、對字型的印象和前後文來認字的。

像這頁的白字，好好只有「幹麼」和「懂」不認得，而且他連讀的口氣也很到位。

「好好，我們一起來研究一下這本書的圖的秘密，你先看看能不能找出什麼特別地方。」
好好看了幾分鐘
「媽馬，我知道了！他後面的顏色只有藍色、綠色和黃色！」
「你好厲害！你還看到什麼？」
「嗯⋯⋯媽馬催他的時候就是藍色或綠色的，他比較開心的時候就是黃色的。」「超棒的！你都有看出來耶！一般來說，藍色、綠色屬於冷色系，感覺起來是冷冷的、涼涼的，比如大海和森林；像黃色、橘色、紅色這種就叫暖色系，像陽光和火就讓人感覺溫暖。」媽馬補充說明
「還有呢？還有什麼地方是在別的繪本比較少看到的？而且在這本書的前後幾頁沒有、但中間通通都有的？」
「這是一本⋯⋯媽媽的故事？」
「欸，講媽媽的故事很多呀！你再想想看。」
「我發現了！這本有邊邊！」好好手指著外圍的白框
「讚喔！」
「還有還有，我還發現他是從早上起床、刷牙洗臉、換衣服⋯⋯一直到放學回家、吃飯、洗澡、上床睡覺，這是畫他的一整天耶！」
「哇噻！你連這個都發現囉！」
好好真是讀圖高手，他已經能做到觀察和歸納，還能自己抓出共通的核心、推導出合理的結論了！看來媽馬可以給他補充更多跟圖像相關的背景知識，下次就能夠有更深入的賞析。

「好好，你拿這本出來看，是想叫我不要罵你、對你溫柔一點嗎？」
「嗯。」好好點點頭，欲言又止地看著我
「我知道了。可是⋯⋯有時候我就是會心急啊，覺得不趕快做這個、不趕快做那個，就會來不及或拖到後面的時間。」我順手抱抱他
「媽馬，你應該慢慢來的。」好好靠在我身旁
「喔。」
「媽馬，有時候我會覺得，你生我下來好像都沒用。」
「⋯⋯對不起啦，你有用啊！你很善良、喜歡幫忙、很有創意、好奇、喜歡學新東西、也學得很快⋯⋯你很棒啊！」
「可是你都不讓我幫忙啊！像你剛剛都不讓我洗杯子和洗抹布！」
「⋯⋯那是因為你還不夠高啊！你開不太到水龍頭，也不太會控制不要讓水亂噴，這樣你洗完我還要再去收拾一次，可是已經到了睡前說故事的時間了呀⋯⋯我答應你，等你長高一點，就讓你自己洗。」
媽馬聽到好好說「你生我下來好像都沒用」的時候，內心大驚。好好不是才快6歲嗎？怎麼已經會使用這麼精準的言詞來表達自己內心的想法了？他說的話就像對我的控訴，我不斷責怪自己：「到底是做了什麼？怎麼會讓我的小寶貝這樣看待自己？」

最近是好好的6歲生日，我們已經約定好要帶他去慶祝，並讓他挑選一樣禮物。不過，自從跟好好有了上面那段對話後，我突然有個靈感，也許可以讓他像《最喜歡媽媽了！》書裡的小男孩那樣，把「如果把拔、媽馬⋯⋯我就更喜歡把拔、媽馬了！」的願望寫下來，有需要時就可以拿「願望卡」提醒（對付）爸媽，這些「願望卡」就當成他的其中一份生日禮物。

好好可以對爸媽個許五個願望，對爸爸的願望由媽媽代筆，讓好好畫上小圖案來辨認卡片。好好要求我們不能偷看對自己的願望。

藍色的願望卡是給把拔的，粉紅色的願望卡是給媽馬的。媽馬真的沒偷看喔！

希望這份特別的生日禮物會讓他印象深刻，也讓我們做父母的記得孩子的願望。

親子共讀小技巧：帶孩子一起發現圖像秘密
咪咪的共讀經驗是孩子本來就很擅長讀圖像，因為他們不僅很會觀察細節，還很會感受整體的氛圍，孩子是打開所有的感官，全心全意沉浸在閱讀裡的。
如果親子共讀已有一段時間，家長可以在適當時候問問孩子「看到什麼？有發現什麼特別的？圖畫給你什麼感覺？猜猜看為什麼這樣畫？」跟孩子一起賞析文本很好玩喔！