童詩仿寫對寫作的助益及教學步驟

孩子在創作童詩時，不用為了擠字數而擠到滿頭大汗，也不致於寫出長篇大論卻沒有重點的內容，可以更專注地面對腦海裡的題材。因此，掌握童詩創作訣竅的孩子，寫起作文來，主旨會拿捏得更明確、修辭會運用得更精準，對於寫作能力的提升大有幫助。

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在寫作教學當中，童詩創作不是主流，甚至很多家長認為國中會考向來不考詩歌創作，小朋友不學寫詩也沒關係。

不過，換個角度看，詩歌其實是把一個人的情感和思想，精練了再精練，提取出本質再藝術化後的成品。所以，孩子在創作童詩時，不用為了擠字數而擠到滿頭大汗，也不致於寫出長篇大論卻沒有重點的內容，可以更專注地面對腦海裡的題材。因此，掌握童詩創作訣竅的孩子，寫起作文來，主旨會拿捏得更明確、修辭會運用得更精準，對於寫作能力的提升大有幫助。

那麼，該如何邁出童詩創作的第一步，除了多讀之外，還必須加上－－仿寫。在模仿別人詩作的同時，由於只要填空改寫，小朋友不但會迅速培養起創作自信心，還能夠練習許多在寫作文時也派得上用場的修辭技巧。例如：向陽的童詩〈爸爸〉，其中有一段：

爸爸像月亮，
高高掛在天空上，
微笑嘴角輕輕揚，
散步的時候，
陪我走過大街小巷。

在短短不到四十個字當中，小朋友在仿寫時，必須把握喻體（某一個人）的特質，再找到恰當的喻依（某一個物）相連起來，才能成功仿寫「爸爸像月亮」這句。看起來簡單，對孩子來說，卻是相當燒腦的練習；相對的，如果是在寫作文，他們在行文間大可以不用費心找喻依，甚至懶得使用譬喻。久而久之，就算他們了解譬喻的意思，也會因為缺乏練習而放棄使用。

此外，第三句「微笑嘴角輕輕揚」，將爸爸臉部的動作描摹得相當細膩，讓讀者在腦海裡產生鮮明的畫面－－同樣的，動作描摹也是在寫作時不可或缺的能力！有許多孩子自恃懂得成語多，寫作文喜歡炫技，用大量的成語填充句子，卻不知道細緻的動作描寫比起成語，更能夠為讀者建構視覺想像。試想：將「微笑嘴角輕輕揚」換成「莞爾一笑」，視覺印象是不是就沒那麼強烈了，甚至覺得有點抽象呢？所以，仿寫時，可以矯正孩子過度使用成語，並強化觀察力以描摹細節的能力。（可參考：死的成語寫不出活的畫面，那該怎麼用成語才能恰到好處？）

我在課堂上設計了一個「童詩接力」的活動，請每人仿寫一段，完成整首詩。題目是：

立可帶在作業上溜來溜去，
把算錯的公式塗掉，
他興奮地大叫：
「一定要拿一百分！」

仿寫要寫得出色，掌握擬人的技巧是不可少的。另外，還得精準捕捉主角的動作（溜來溜去）、運用恰當的形容詞描寫他的反應（興奮地大叫），最後找到一句符合人物形象又逗趣的話作總結。如：

紅筆在考卷上砍來砍去
把寫太醜的字劃掉
他憤怒地大吼：
「誰的字那麼難看，我要給他零分！」

等到每個人都寫好一段，我再全部朗讀出來，讓大家欣賞彼此的靈感，體會群策群力創作的樂趣。

以下這一段是針對人物摹寫設計的仿寫練習題目，我請學生讀完後，根據校園裡的人物作為練習對象。要仿寫得到位，不但要抓到他的口頭禪，還要找到適合的譬喻，以及和他人的互動，稍有難度。題目如下：