【敲敲打打快樂玩】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿
閱讀時間約 1 分鐘
因為小雪的節氣慶典，我們班決定表演慶賀的方式是跳舞與敲打樂器。
這一天的下午，教室出現了許多樂器，也引起了孩子們的關注與興趣。
孩子們：「老師，有好多樂器喔！這些是什麼？」
老師：「你們可以先拿起來搖一搖、敲一敲，覺得像什麼呢？」
孩子：「有像沙的聲音、鈴鈴的聲音耶！」
老師：「有鈴鐺的是手搖鈴、有裝沙子的叫沙鈴、有很多小鐵片的是鈴鼓喔！」
孩子們：「還有牆壁上也有一種樂器。」
老師：「那是烏克麗麗喔！是需要撥弦才會有聲音的。」
老師一一介紹著這些小樂器，然後讓孩子們嘗試敲打樂器，
搭配不同節奏也能變出各種感受喔！這樣的小小片刻，
給了孩子不同的聲音饗宴，也創造很多有趣的畫面跟話題喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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永續與生態保護是近年的熱門話題，行之有年的「豆莢寶寶兒童音樂會」，也大吹森林風，今年推出全新製作《敲敲戰隊總動員，出擊！》，由主題人物豆莢寶寶DoReMi帶著觀眾探索神秘的「‘擊樂村」，以及尋覓世界各地的「敲敲戰隊」隊員，一起喚醒「音樂神木」的生命力。
藝術總監朱宗慶表示，從1988年首次
只能說我太久沒有練習箏藝了，看到校園的箏社可以有這樣的成果，覺得非常驚艷。
為了自己六月的義務演出，苦思曲目不成，想要聆聽音樂會找靈感，順道重新浸潤在國樂古箏的氛圍當中，重新激勵一下自己能夠再認真把箏藝找回來。
從節目表中就可以一窺箏藝等級的究竟，有不少高段的曲子都在節目表中出現，諸如雪
坐在走廊的石椅上，感受著涼風拂過，我拿著速寫本和筆，心無旁騖地投入畫面前的小朋友們。這一刻，他們在廣場上盡情地玩耍，樂此不疲，仿佛時間停滯了一般。或許這是第幾張速寫，我已經不再在乎，只是享受這畫面帶來的愉悅。
眼前的小朋友們，正投入著他們的遊戲。有的在玩扯鈴，有的在追逐著彼此，有的在嬉笑打鬧。他們
大一始教吉他。當吉他是古琴
十六年多未彈吉他佈滿塵埃蜘蛛絲。
大一開始教吉他。吉他是平放彈琴的。大一方開始彈吉他。
當吉他是古琴。演奏所有和弦。焚香操琴。
後來才學人抱起吉他彈琴。同學皆知我平放彈琴。奇怪?為何有人抱立彈琴?
大二開始到音樂系旁聽課程。本想聽一二堂課就好。
誰知?第一堂課被
今天吃完午餐休息一下，接著就去打鼓教室練鼓。
昨天打鼓課發生一件很酷的事～老師下課的時候，突然問我說:「你有組團嗎？」
我有點錯愕，心想:「我有看起來那麼厲害嗎XD」，並趕緊回神說道:「當然沒有啊哈哈哈!」
結果老師就說，現在音樂教室老闆想要規劃一個新的團體班，也就是把各個樂手編在一起搭歌
被學校的孩子們激到，最近早上都會卯起來練吹中低音笛，阿妮老是要伴著我的亂七八糟笛音吃早餐，看著媽媽我認真地盯著樂譜上的小荳荳，吹出一首首的童謠，阿妮常常很崇拜地看著我、幫心虛的媽媽拍拍手鼓勵一下。
今天帶阿妮騎腳踏車買菜，電線上傳來小麻雀的吱喳聲，我和阿妮同時被吸引，安靜的停在路旁欣賞牠們充滿活力
今天是我正式上鋼琴課的第一天，
老師來我們家上課，
媽媽還說：「快快快！把家裡整理乾淨。」
收到一半我還問媽媽說：「媽媽，我可不可以把娃娃塞到房間？」
媽媽說不可以，不可以藏東藏西。
於是，我想盡辦法把他們塞進娃娃櫃裡。
叮咚！叮咚！
門鈴一響起，
睡得很沉的媽媽被吵醒了。
上
小甫剛到兩歲，我就為他想音樂啟蒙班的事情。培養幼兒一向少不得音樂，甚麽搖籃曲、童謠、兒歌等等常伴耳邊，啟蒙樂器例如沙鎚、搖鼓、鋼片琴之類的也算是必備的玩具，Youtube上的音樂資源也相當豐富。不過，我仍然堅持要安排他嘗試一下音樂啟蒙班，讓他自小做有系統的音樂根基訓練和培養對音樂和藝術的鑑賞力。
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