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440零錢-您願意讓您的孩子試試看嗎?

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘


寫于2024.01.12

第一個響應的朋友

2023年11月初當我決定開始自己跟朋友募款籌備輕度特殊需求課後照顧班的計畫之後,很快地就接到台南市以恩關懷協會秘書長李秀蘭的訊息,她告訴我協會的課輔班的一份孩子平常的零錢捐,這份零錢捐會不定期用來幫助其他需要幫助的人或單位,而現在他們決定將這份零錢捐捐給輕度特殊需求課後照顧班。

認識多年的朋友

跟秀蘭秘書長結識是因著博幼基金會的外展工作,十幾年前因著外展業務的拓展而合作的以恩課輔班一直是博幼基金會在台南地區重要的合作夥伴,因此我們可以說有著對課業輔導工作的革命情感。雖然最近這幾年已經很少見面了,但我知道秀蘭秘書長成立了一家幫助中年婦女工作的社會企業-多加思所,可惜這幾年一直很少下去台南,也就沒有機會去參觀多加思所這個社會企業。

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吳文炎的沙龍
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男,重度工作狂,喜歡自嘲有過動症,坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題,希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作,也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工,努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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一個小一學童小傑在課後照顧班寫作業時情緒崩潰,拍桌、哭泣,表現出情緒失控的行為。文章探討了孩子情緒崩潰背後的原因,以及老師如何透過溫柔的回應和引導,幫助孩子學習情緒調節的方法。文中強調理解和陪伴的重要性,指出孩子的情緒崩潰實則是一種求救訊號,需要大人們的耐心與支持。
本篇文章以小語的故事,探討注意力不足的議題。小語在課堂上無法專注,容易被周遭環境干擾,老師起初誤以為他搗亂,後來才發現他的困難來自於無法過濾感官資訊。透過老師的引導和藥物輔助,小語逐步學習控制注意力,最終體會到專注的另一種樣貌。文章呼籲重視孩子努力,避免輕易貼標籤,鼓勵家長和老師給予更多支持和理解。
小傑的故事突顯了現代學童在學業壓力下的真實困境。文章描述小傑因情緒障礙,在面對作業時產生巨大壓力,並非單純抗拒學習,而是對失敗、不被喜歡的恐懼。文章呼籲教育工作者及家長,應關注孩子的情緒需求,給予更多陪伴與理解,而非僅著重成績和速度。
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