「填量表」時想到許多其他人 ∣菜b導日記∣倒數793天
當了導師後才知道，
原來校內輔導有分級，
如果要專業的「心理師」介入，
算是啟動「三級」輔導。
要準備的資料很多，
導師也要填寫一些『心理諮詢量表量表，
以確認孩子在校的狀況。
當我拿到輔導室請我為小J填寫的申請心理師相關量表時，
看到量表中的確有非常多的項次要確認，
但是，
我看著那些項次的描述，填著填著的過程時，
我一直想到小K……
填著填著，
也慢慢想到小L……
而且小K和小L，在量表中"符合申請心理師需求"的項次，竟然比小J還多？！
#結果到底是誰比較需要心理師諮詢？
【 Traome-特殊教育專業師資 】
教學單位都怎麼去尋找特殊學生呢？總共分成三級！！！
＃一級輔導：全體導師
班級導師除了班級經營之外，其實還有一個很重要的功能，就是～～找出特殊學生！尋找孩子的問題、瞭解狀況！
＃二級輔導：輔導老師
當導師分身乏術，難以處理的時候，輔導室會視情況選擇介入三個月，或者轉給三級專業人員。
＃三級輔導：專業轉介
依照孩子的狀況與需求安排專業人員幫助！（如：資源班老師、ˊ駐區心理師、社工師、醫療單位）
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我已忘記當時的代課老師究竟是甚麼時候走的，但原班導「陪伴」我們的時間肯定較長。
前幾篇提到的分組等都只是家常便飯，如果整天沒人找我聊天那還沒什麼，因為在家我也沒有人能說話。但分組簡直是這世界上最恐懼的事，這種尷尬超乎想像，如何為了湊到剛好的人數找盡各種藉口把不喜歡的人剔除、如何想辦法讓自己留下來、
2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
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