實習日誌 113.04.08_ 聽見下雨的聲音_漢娜

開場Ａｇａｉｎ

今天我刻意將步調及節奏緩下來，調節自己的呼吸讓自己情緒不要太激昂，

＂還可以＂、＂順多了＂，是我對自己的評價。

雖然有預評孩子若未完成任務的畫面，但對於力道上要調到哪個程度，還在摸索中。

下指令及語氣上可以再些微調整到更好的狀態，加油！

_{開場秀就已經畫面不斷...真不曉得之後的上課十分鐘＆整堂課，預評畫面應該會炸裂（笑）}

聽見下雨的聲音

藝術課不單單是在教室刻刻畫畫，今天出門啦！一同到一樓轉角處速寫。

我們不聊天、不交談，這次的挑戰需要靜下心

在下樓前，小品老師要孩子們想想一樓畫面，自己想畫哪個場景；因為時間有限，待會要立馬找好位置開始速寫，老師也看出某些孩子尚未完全靜下心來，特別讓他們晚點再下樓。

看見孩子們在三角窗騎樓下找好自己喜歡的位置，開始下筆畫，外頭下著雨，時大時小，看上去竟有點浪漫。

孩子們專業的比出七，朝自己想畫的場景做個拍照的動作。

平板的目的－不要到時候

今日休息時間難得看見老師們一同進教室巡堂，孩子們也嗅出不對勁端倪，但又說不出哪裡怪。

原來最近班上風氣飄向～～使用平板來玩五子棋小遊戲，最近升級成可以找夥伴一同遊戲😮

阿亮爸爸：我們使用平板的目的是什麼？

孩子們：學習！

阿亮爸爸：但你們有善用平板去學習嗎？看來沒有很善用，如果是玩的心態，那不叫學習，我們也不要彼此花時間爭辯，你的心態是甚麼你自己最清楚。

上週提到，你將時間花在哪裡，就會成為那樣的人，即將去日本交流的我們，準備好了嗎？不要到時候，一句話都說不出口，不要到時候..._{只能成為那時候。}

調皮三角形

Tony老師花了許久時間來釐清孩子們對於三角形高度的定義，帶入生活－量身高的概念，建築物傾斜後的高度跟原本的高度有無變化，並用他的方式來問_（騙）孩子，面積應該會因為不同底及高而有變化，但孩子們都很清楚知道面積是不會變的。👍

不一樣的高＊不一樣的底=一樣的面積？

看似不合理，但事實上卻是肯定。

自我學習

老師們非常用心在訓練孩子們自主能力，不論是使用平板或訓練孩子時間上的觀念，不提醒才有機會練習自主。在生活中我們都太習慣依賴他人或是看到他人需改進的地方而不自主說出口，如何在訓練孩子的同時，我們也能忍住自己想提醒的心，這是需要好好練習的。

_{今日要聽－聽見下雨的聲音}