「關於散文與虛構」

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

散文是一個很特殊的文類,相較詩、小說、劇本,散文似乎特別講求寫作倫理,特別講求「真實」。無論是議論或抒情都是如此。

理解散文如果為了區分虛構和真實,其實像只為了區分散文和小說界線。

於是這個真實性變得有點抽象,好像和情節或內容有關,但並不是如此。散文的真實性是情感的連結,或許用「真摯」會更準確。散文需要在情感上真摯,內容形式、寫作手法都不能脫離散文要真摯的核心。散文的真摯性,會讓感情和精神與那些被寫在散文裡經驗過、沒經驗過的事情產生共鳴。

讀小說時不一樣,知道讀小說投射的是讀者的想像。小說虛構、架空世界都無妨,畢竟不會要求小說需要有什麼真摯性。

閱讀散文,有很大機會是藉由作品的傷痛傷痛讀者的傷痛;作品的悲傷悲傷讀者的悲傷;作品的困窘困窘讀者的困窘;作品的和解和解讀者的和解。說得誇張些,散文有時像是心理諮商,如若那些話語不是真摯的、感情不是真摯的,那真摯的感情只會再一次受傷。

提到散文和虛構的問題更多是對書寫倫理的叩問,是在問散文可不可以「說謊」。這幾天想想,或許還是可以談談「散文和虛構」的關係。「虛構」相對的是「真實」,這大概是談論文學或文學理論時設定的前提。而相較於「虛構」,我們更難探究和討論的反倒是「真實」。

我們現在談論文學,或文學理論更多偏向西方脈絡,從柏拉圖和亞里斯多德開始,一直到沙特、卡繆、羅蘭巴特、精神分析、現代、後現代、結構、後結構、解構、新物質,這些眼花撩亂的理論概念或詞彙,像本質、結構、本我、主體、理型、理性其實常常都在追求某種「真實」,創作則是試圖藉由虛構、模擬貼近某種「真實」。然而結構語言學和衍生的後學,都一再告訴我們,語言(口說和文字)不可能是真實的。

像是「愛」,「愛」到底是什麼? 一男一女之間的感情是愛,但顯然愛不僅如此。兩個男性兩個女性是愛、父親對兒子母親對女兒是愛、愛貓愛狗愛動物是愛、環保愛地球是愛、上帝阿拉佛陀對眾生也是愛。都是愛,但也不都是愛。

而散文的虛構大概也得是試圖貼近某種真實,愛的真實、恨的真實、傷痛的真實、快樂的真實,某個事件的真實,但語言不可能是真實的。

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108課綱去中國中心化常常被有心人士說成去中國化,國文科目的文白之爭、歷史科目沒教岳飛和最近的大禹治水都是一樣的出發點。 無意去辯駁這些意識形態的問題,真的吵不完。倒想到了「法國中學教哲學,考高中要考哲學」這件事情。
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前面提到台灣文學作品其實不少,有日治時期的累積,1970年代之後也不斷有新的作品出現,這些作品自然成為重要的研究文本。
1970年代台灣文學研究仍得設定中國框架,框定台灣文學的地方性、民族性才得以在當時進行。 因此1977年鄉土文學論戰雖然看起來是在討論寫實主義和鄉土視角,但實際是在壓抑/醞釀台灣的主體意識,也因此余光中才扣得上工農兵文學帽子,余光中的狼來了在說鄉土文學是共產黨、是台獨才那麼有殺傷力
這幾天課綱又被翻出來講,順勢提一下統編本後第一次大規模課綱更動「95暫綱」與其主持者柯慶明。
圈內人會暱稱林瑞明、呂興昌、陳萬益三位老師為台文福祿壽三仙、台文老公仔標,從他們並稱的外號大概就可以知道三位對台灣文學研究和建置台灣文學的付出實在令人敬佩。
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