筆記-讀懂一本書

會讀書更要會「講書」

樊登這章主要是在講關於「講書」的各種優點，以及為甚麼要講書

其實講書，就是以教為學，當你需要講給別人聽的時候，你要確保你自己懂了這本書，所以你會不斷反思，這本書到底在講甚麼，書的邏輯是甚麼，脈絡是甚麼，在這過程中，你會不斷的強化你的神經元，其實就是深度學習的技術裡面提到的提取練習，當你不斷的在回想書的內容時，你同時也是在記憶書的內容，到後面你會發現，有些書是一樣的，同樣的邏輯、脈絡，其實也是深度學習的技術裡面提到的排列知識，你在講書的過程，會不斷的用到神經元，而當你發現這本書講的A內容跟另一本書講的一樣的時候，其實就是在這兩本書之間做了聯繫，這樣的好處是你不斷的在排列知識，不斷的在將這些知識主動聯繫起來。這叫什麼? 溫故而知新

深度學習的技術，教你怎麼學，而讀懂一本書，教你怎麼用

需要講書的時候其實是在讓自己不斷的完成提取練習，

而我們還知道間隔跟交錯，所以我們還要多找不同主題的書來練習講，並且要分成幾天，強化提取練習，而當你在講的時候，就需要用到懂的過程，也就是如何講得更簡單更清楚，其實就是費曼技巧，如何講得讓一個小孩都能明白，同時隨著我們不斷的講書，我們的知識也會增加，相鄰可能也會增加，最終達到融會貫通，與此同時還要注意能不能簡化例子，用自然蘋率的方式來講述，而且我們還能運用像方格子或是其他筆記的方式來減少我們的短期記憶的壓力，也就是把筆記寫出來，從大腦移到電腦上，解放我們的大腦，接著是排列知識，當我們在講書的時候，有時候會發現某個知識曾經在別本書也看過，這其實就是在這兩書之間聯繫，而講書如果發現自己無法講清楚代表我們還不夠懂，這其實是刻意練習最需要的效果，知道自己哪裡不足需要改進，而講給別人聽，別人也能夠給我們反饋，這兩樣其實就是刻意練習最需要的效果，而講書，可以做到這兩點，而透過交錯練習我們能夠完成多樣性也就是跨領域的學習，並且我們在提取的時候其實也是在使用第二層思考，而跨領域加第二層思考還能幫助我們增加創造性，也就是樊登為甚麼讀一本書可以有那麼多靈感的原因，

工科男的講書之路

這章是在說他學會講書技能的過程，最後也提到講書需要的五種能力，邏輯、大局觀、同理心、愛、語言能力

邏輯就是你能不能搞清楚作者的觀點、案例是怎麼證明的

大局觀就是你能不能看到真正重要的東西，作者想表達的是甚麼，

語言能力就是在考驗你對這本書這個知識理解的透不透徹，能不能簡潔清楚的幾句話就表達給別人聽，讓小孩也能懂，不用太高深的語言

同理心就是你能不能站在別人的角度，去思考，別人哪裡可能會有問題，哪裡可能會不懂，哪些知識可能是他們沒想過但你覺得很自然的

愛是熱情、興趣，

一年只選五十二本書，標準是甚麼

這章就是在講如何選書，同時跟你說你不該有一些錯誤的觀念

比如讀書沒用，或是讀書只挑有用

人是不知道自己不知道甚麼的，所以讀書也不能只挑有用的，有時候必須讀一些用不到的，其實就是跨領域，當下沒用並不代表以後沒用。

學習是社交行為，有時候你會被自己限制，與其自己讀書不如也聽聽別人怎麼讀，跟別人交流想法，有時候你反而能從別人那裏學到不一樣的東西，

另外兩個標準就是科學性、建設性

建設性比較抽象，但就是指能夠為生活帶來意義的、能讓我們產生強烈的動力、能為我們的生活帶來改變的

出版機構、出版社、作者背景、推薦人、好書中的推薦名單、結尾的參考書目、內容：這本書在解決甚麼問題，翻譯及印刷品質

如何讀懂一本書

我覺得這章的內容講得不夠有深度，而且對「如何讀懂」講得不夠透徹
樊登說

1.首先你要建構自己的理解力池子，也就是你必須對一些領域有最基本的認識，

這其實是深度學習的技術裡面提到的相鄰可能，也就是你如果懂醫學那你去看醫學相關的書或論文就會相對簡單，但其實還有很多方法，比如自然頻率也就是把書裡講的轉換成人比較能理解的內容幫助自己理解，發散思維：讓自己去想這些知識還能怎麼用，用在哪裡，透徹程度，能不能用最簡潔的話講述這個之是讓小孩子都能聽懂，短期記憶：有時候知識很複雜我們就需要把一些知識移到電腦上減少大腦的負擔

2.他說要間格練習，讀完後過幾天、一個禮拜才去回想內容

其實是深度學習的技術提到的記，但提取練習跟間隔練習只是記住知識而已，並不能代表你懂知識，所以這個部分的內容我認為並不屬於「如何讀懂」，應該屬於如何記

把書讀薄：如何解構一本書

問自己：這本書要解決什麼問題

書中提供了哪些解決方案

書中真正有價值的內容是甚麼

1. 概念被清晰界定的時候，
2. 感覺問題很嚴重的時候， 比如掌控談話裡面 描述人質被綁架的場景，如果溝通不好就會死人，這種嚴重問題的場景解析就是書裡有價值的地方，
3. 某種解釋讓你感到意外的時候，「這書能讓你戒菸」提到戒菸能成功不是因為毅力，如果你是靠毅力，說明你認為抽菸是好事、有好處的，你只是在控制自己不要抽，這樣當你堅持很久的時候，你就想獎勵自己，於是又抽起了煙，所以戒菸靠的是甚麼? 認知，只有當你真的認識到抽菸的各種壞處之後，你才輕鬆的把菸戒掉，就像穿著一雙磨腳的鞋子，你會主動把他換掉
4. 當你看出遞進關係的時候，遞進就是不斷的在往深處延伸，一環扣一環、層層遞進比如深度學習的技術，從記懂網拓活，就是遞進關係，一層一層的跟你說學習應該是怎樣由淺入深的，
5. 當你看出轉折關係的時候，要留意轉折後的內容，通常人生在經歷了轉淚點之後人生都會昇華，因為你經歷了各種痛苦、磨難，反思之後，你的人生就會昇華，而這個轉淚點你會記住一輩子，因為它影響了你的一生。
6. 不同面相彰顯書籍內在價值，比如清單革命，先跟你說清單很重要，接著從各個不同的行業跟你說清單如何應用，換句話說他是在書這個知識有多底層，能夠解決多少跨領域的問題，在換句話說，這種知識特別重要，因為他是底層知識，能夠解決各行各業跨領域的問題，代表他是更為深刻的知識，
7. 感到心靈衝擊的時候，讓你感到怦然心動、被震撼、被感動、深受啟發、觸碰你情緒的時候
8. 奇聞軼事，趣味性

內容的在創作，如何組織一個講稿

1. 以書為據、別離題，講的必須是書裡的東西，以他為核心
2. 講書是再創作，而不是寫摘要，摘要就是把書裡講的要點畫下來，然後念一遍，這樣跟讀者自己讀有什麼區別，只不過你把精華的地方唸出來而已，這不是講書，講書是再創作，是有些人讀不懂，我們必須把她讀出來，也可以理解為是把中文翻譯成中文，是用自己的語言來講述這本書裡的知識，

哪些可以再創作哪些用原文就好?

1. 原文寫的好的話唸出來就好，
2. 用故事把道理或知識說明白，如果你比書上更好的表達方式就講
3. 講書的時候，不做評論，不要加入自己的觀點，有一次一位讀者說：你那個地方講的不對，樊登說：原文就是這樣寫的，講錯可能是作者的問題
4. 切忌改變書中的觀點
5. 遵循書中邏輯
   

構建坡道：目的是為了讓聽眾一開始就重視這本書，讓聽眾覺得有意義
所以構建坡道的時候，從書中最打動人的點入手

一上來就抓住別人的注意力：最珍貴最核心的要在最前面就講，不要高估觀眾的耐心，聽眾一定是先重視，才能聽進去

選取重要章節，陳述整體結構

開口講書，還需要做這些準備

學會繪製心智圖，掌握知識輸出方法

謝謝你的觀看！

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