創造力素養培訓觀念與技巧
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108課綱增加了創造力素養項目，聽到某些中小學老師說，在師資培訓過程中並沒有受到相關陪訓，只好搜尋網路，憑著經驗、直覺來進行創造力素養活動，沒有系統性、結構化的方式，不知道該有哪些內容，也不知如何評估成果，是否你也有類似的問題與困擾呢？我希望能提供一些簡單有用的創造力觀念與技巧，讓進行創造力素養活動的中小學老師參考。
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本文介紹創造想像發展技巧單元「結合體」，是結合另外物件的功能或特性來增加創意。
若想創新一樣東西，至少要找兩個以上的被結合物，依照結合矩陣表格與七個步驟，逐步構思後將結合矩陣每一格都填滿，以產生新的設計構想。最後使用創新機會/產品的表格，填寫新構想的命名、結合進來後新構想的功能、新構想的特色與限制。
介紹創造想像發展技巧的單元叫做「焦點物聯想」，是一個能激發無限創意的技巧。電信局維修技師說跟我說家裡電話壞了不要修理，因為電話是成熟產品很便宜。運用「焦點物聯想」設計新電話，馬上可以產生很酷的新設計：會飛的電話、解渴的電話。
「要素分析」掌握分析事情當中的三個重要因素：物件、功能、特徵。
物件是宇宙間任何可以與其它事物區隔開來之具體的東西或抽象的事物。功能是一個物件對於另一個物件作用的結果，功能多表示成為兩個名詞之間的動詞。特徵可描述一個物件的任何特性（物理或任何其他），一個物件的任何特徵都可以具有特定的狀態[數值]
介紹創造想像發展技巧的單元叫做「要素分析」，這是希望我們能夠掌握在一個分析事情當中的重要因素，特別是在創新發明的時候這個重要因素如果你沒有掌握好的話，它可能就會有不好的效果。要素有三個：物件、功能、特徵。在這裡功能與平常用語的功能不太一樣。在這裏「功能」就是一個物件對另外一個物件產生作用的結果。
介紹個簡單的七步創新法。1.想你的問題。2.可增加什麼新元素? 3.設法去除不利因素 。4.設法提高工作主要的效能數倍。 5.問題中比較複雜龐大的部分設法切割成為比較小的部分。 6.你的問題有哪些單位作法你能參考改善你問題的部分? 7.你整合前面五種創意方法，或許你就得到很棒的解決問題創新設計！
有很長時間我通過的專利佔全校1/3，我不是聰明只是更努力。某些學科專業的學習比較困難，但是當你持續不斷的學習、練習，你會遇到一個學習累積的臨界點，而當你超過那個臨界點時，你就會有猛爆性的成長！成功沒有奇蹟，只有累積！當你看到別人成功的時候，不要去看他運氣好的部分，要去看他做了什麼努力，讓他更容易成功
若我們能評估與選擇比較有成為商品機會的產品來研發，所研發的產品就比較有機會賺到錢。本文以市場規模、技術門檻評估商品化成功的機會，大眾廣泛會使用並願意付錢購買的東西，平常技術就可能解決顧客問題並製造出來的產品，比較有機會成為商品。利用商品機會選擇表，選擇比較有成為商品機會的產品，賺到錢的機會會比較高。
若我們能解決社會上某群人的痛苦，創新產品研發就具有價值。痛苦等級(重要性、發生頻率、情緒大小)評估問題之目的是為找當事人願意付錢買的產品，在進一步投入研發創新之前，能先初步評估顧客願意付錢買產品的動力，有助於增加未來賣出商品之機會。如果你的產品能解決某一類顧客痛點，顧客願意付錢買產品的動力會較高。
若我們的專業能力能解決社會的問題就具有社會價值。社會環境是變動的，可能當初很有用的技能，經過一段時期之後，變成不重要，甚至不需要。所以我們除了維持專業能力良好，也要注意社會環境的變化，做一些調整使適用更大的範圍，或者更進一步找到新的商機。開發或設計產品先評估顧客或社會需求，才容易產生容易推廣的產品。
利用資源解決問題降低成本進而提昇價值是很重要的需求，但是大多數的創意創新方法沒有提到這個部分，十分可惜。任何東西只要適當運用都可能是資源。可用資源檢查表，強迫自己想產品與五大資源關係，設法找出可以利用的資源來運用。這方法在一些高科技公司已被廣泛運用，是值得學習的激發創意方法，能讓你快速創造新產品。
