! 外送崛起口罩當道,了解顧客問題與需求才不會設計乏人問津的產品c商品機會表

2022/11/20閱讀時間約 3 分鐘

2.3以產品商品化機會(市場、技術)選擇問題

1.市場、技術評估選擇之目的與方向

市場、技術評估選擇之目的是為了找研發方向,在進一步投入研發創新之前,能先初步評估一下市場規模、技術門檻,有助於增加未來做成商品之機會。市場規模有兩個思考方向:
(1)泛用型產品:大眾廣泛會使用的東西,適用於大眾市場的。
創新創業者可以自己想你自己會不會花錢買這種東西?這種東西對你幫助大不大?
(2)平常技術可能解決的:如果需要高深的技術才能做出的產品,不適合剛開始創業的中小企業。開始創業的中小企業的產品,最好是平常技術可能解決的;不然就要找技術合作的企業,但會受制於人。

2.市場、技術選擇評估表

在此是從市場規模(解決某種問題的產品或服務有多少人會願意付點錢購買)、技術門檻(以中小企業的角度評估要解決某種問題的技術容不容易做到)兩個方面評估某種產品或服務的賺錢機會。列出能解決某種問題的產品或服務有多大市場,某族群某問題需要解決的技術問題難易度。市場規模分為5級(1為少數人需要並願意付錢,5為全世界都需要並願意付錢)、技術門檻分為5級(1為很難做出,你要有類似台積電等高科技公司的研發技術才能做出這個新產品,5為很容易做出,甚至很容易找到幫你代工的廠商,你下個訂單就能拿到產品),再來則可計算等級分數(∑得分,為市場規模、技術門檻兩者相乘),算出之分數可與其他族群之問題做比較排序。
表5 商品機會(市場、技術)選擇表格
表6 商品機會(市場、技術)選擇表舉例
這裡說明表6內容:
編號1是評估如果「做出方便下雨天外送牛肉麵的裝置」未來成為商品之機會如何。
假設你評估下雨天外送牛肉麵的裝置的市場規模為3(下雨需要叫外送牛肉麵人口佔總人口的比例很高,大家都喜歡吃到好吃的牛肉麵),技術門檻為4(設計製造方便下雨天外送牛肉麵的裝置很容易,無人機送東西已經是成熟技術,為低等技術需求),則可計算成為商品機會之等級分數(市場規模3、技術門檻4兩者相乘得到12),算出之分數可與後面編號2-3之其他族群之問題做比較排序。
編號2是評估如果「做出幫孕婦容易穿襪子的裝置」未來成為商品之機會如何。
假設你評估幫孕婦容易穿襪子的裝置的市場規模為2(目前為少子化趨勢,孕婦佔總人口的比例偏少),技術門檻為3(設計製造幫孕婦容易穿襪子的裝置不是很難也不是很容易,為中等技術需求),則可計算成為商品機會之等級分數(市場規模2、技術門檻3兩者相乘得到6),算出之分數可與前面編號1,後面編號3之其他族群之問題做比較排序。
編號3是評估如果「做出幫銀髮族洗澡的裝置」未來成為商品之機會如何。
假設你評估幫銀髮族洗澡的裝置的市場規模為4(目前為高齡化趨勢,銀髮族佔總人口的比例偏多),技術門檻為1(設計製造幫銀髮族洗澡的裝置很難),則可計算成為商品機會之等級分數(市場規模4、技術門檻1兩者相乘得到4),算出之分數可與前面編號1-2之其他族群之問題做比較排序。
排序結果第一名(表6中標示*)為「做出方便下雨天外送牛肉麵的裝置」,如果做出方便下雨天外送牛肉麵的裝置,賣牛肉麵的人應該會很感謝你,會願意買你賣的方便下雨天外送牛肉麵的裝置。

★小試身手

你來試試選擇3個日常會遇到的問題,練習利用商品機會選擇表,選擇比較有成為商品機會的產品或服務。
你不需要很厲害才能開始 但你需要開始才會很厲害
贊助創作者百元,就抽 $8,888 紅包與好禮!
教創新方法的大學教授,通過50多件中美台專利的發明家,教育部100年度特殊優秀人才彈性薪資獎得主(設計文創類全國唯二)。曾經擔任救國團張老師2年、台北縣生命線輔導志工2年、家庭教育中心輔導員6年。
108課綱增加了創造力素養項目,聽到某些中小學老師說,在師資培訓過程中並沒有受到相關陪訓,只好搜尋網路,憑著經驗、直覺來進行創造力素養活動,沒有系統性、結構化的方式,不知道該有哪些內容,也不知如何評估成果,是否你也有類似的問題與困擾呢?我希望能提供一些簡單有用的創造力觀念與技巧,讓進行創造力素養活動的中小學老師參考。
如果要發表留言,請先登入註冊會員
打造你的創作天地
在這裡尋找共鳴,與方格子的 35 萬格友分享觀點與生活。
領取見面禮
只要設定追蹤作者,即可享有 48小時
Premium 閱讀權限