竹科太太在幹嘛？：正職工作帶給我們的│音樂老師僑僑

從小就立志要當音樂老師僑僑，一路念到音樂研究所畢業。喜歡音樂、喜歡小孩、喜歡與人互動，對於教課有源源不絕的熱情，也很嚮往擁有自己的空間，終於在六年前開了一間音樂教室。

當時的男朋友（現在的先生）告訴我：「畢業當完兵以後我一定會到新竹工作！」就這樣，我來到了新竹。

我與先生從碩一開始交往，29歲結婚，並定居在新竹。雖然沒有什麼引人入勝的愛情故事，但一直以來他都是可靠的男友和先生，故有「邱管家」的稱號。比較有緣份的一個故事是，他當兵時考上空軍預官，但新訓時整梯以他為中心，四週同袍全中外島籤，他本人抽到我的家鄉澎湖，放假就會去「騷擾」我爸媽與他們的摩托車。

當音樂老師這件事情對我來說是沒什麼懸念的，小三時投稿國語日報社（我的職業）有刊登，所以一定要達成！

原先在台北當代課老師的我，因為先生的關係來到了新竹，還沒買房時因為上班方便的關係租屋在光復路，當時的關新路都還在蓋，關埔更是一片荒蕪。那時在國小教書，每天開車通勤，後來老大出生，想帶他上一些幼兒課程，卻在接觸的過程中發現各種課程好像都沒有非常符合自己的想像，並不是那些課程不好，而是我心中有自己的理想，也覺得這些嬰幼兒課程雖然都非常生動，可身為音樂專業背景的人，希望能在課堂上融入更多音樂知識、奠定基礎，如果小孩長大未來想接觸音樂課程，如果有前面的基礎，應該能更容易上手。

於是開始接觸各種幼兒課程的教師培訓，從中去汲取他們的優點，像是T系統是從幼兒角度出發非常包容小孩，M系統很精實可融入很多大小孩的思維，後來找到了覺得比較符合理念的G系統，年齡劃分很細、課程內容也更接近自己理想，這種課程當時只有台北有，就決定在家附近開一間音樂教室並開設嬰幼兒課程。

（G系統的課程其實相較於其他系統課程比較難推，因為年齡劃分太細，讓招生比年齡層廣泛的課程更難招生一些，加上使用系統有授權的問題，教室也無法單開某個年齡層。）

因為是國外引進的系統，某些部分無法完全融入台灣的教育環境，於是我將鋼琴團班設計在4歲（原先的系統9歲才有鋼琴團班），訓練手的指令、手眼協調等，在嬰幼兒課程開設幾年以後，有一個很大的收穫，因為小孩慢慢長大，小孩喜歡音樂，可在學習的過程中可能會遇到一些困難，如果沒有音樂背景的父母也沒辦法教，小孩難免會遇到很多挫折，但是因為開始教授這個系統，就知道為什麼小孩會在某些地方遇到瓶頸，更容易幫助他們去學習進步。

原先很單純的想要開一些適合小孩年齡層的課程，沒想到在這個過程發現了一些我過去教課沒注意到的細節。在大小孩的鋼琴個別課程中，小朋友有時候會彈錯某些地方一直無法修正過來，老師與小孩都會有一定程度的挫折感，但開了鋼琴團班之後，就知道為什麼小孩在這個地方會遇到瓶頸，能順利找到問題想辦法解決雙方的挫折。

開始團課之後，才開始重新思考，小孩在個別課要得到什麼。

因為對教學音樂非常有熱誠，就算自己生了小孩也無法放棄工作，開了教室之後得到最大的禮物，就是每天都可以跟很多不同的小朋友作互動，寶寶班一路一直到會彈琴，這一切都太不可思議了。

同時因為這個工作讓自己在育兒上達到一個平衡，不會把專注力全放在小孩身上，小孩與我每天穩定的做一些事情，相互穩定的成長。我覺得小孩也因為這個教室學到自律，雖然很多家長認為小孩還小需要無微不至的陪伴，我覺得這就是要去找到平衡的地方，對我來說，小孩看著媽媽工作，慢慢學會理解每個人都有自己該做的事情，能從中學習知道自己什麼時間要做什麼，是很重要的。而且每天有不同的人來教室，也能學習如何跟人相處。

邊工作邊育兒的生活說很辛苦也不會，因為每天都覺得很有趣。而且教室大概開第二年的時候，就吸引了很多氣味相投的媽媽，我也得到很多支持與樂趣。

先生曾幾度怕我太累，也會問要不要收起來。但做這份工作，想要當個有價值的人，回饋社會，從中得到滿足，其實我有上課，對我的身心是好的，小朋友也可以兼顧，課程也可以因為小孩做一些調整，雖然會犧牲掉陪小孩的時間，可還是可以兼顧。

穩定的練習是很重要的事情，舉例來說，我是一個音樂老師，但我也不會要求小孩一定要學什麼，都是他自己說想學的，那想學音樂又要找到樂趣，就一定要練習，我們會約定好每天要練習多久，持續的練習就會慢慢的進步，進而找到樂趣，並不是說學了音樂就一定要達到怎樣的成就，每個人都可以依照自己想要的目標去努力。

希望在教室上課的學生，是一起很喜歡音樂，不用一直有比較的心情，可以按照自己的步調往前進，一起喜歡音樂。

生完老大之後很理想，買了很多育兒書看，原本打算中班在送上學，因為開了教室後時間上也相對彈性，可是因為幼兒園幼幼班剛好有名額，後來決定要送去。開教室之後也很常麻煩到婆婆來幫忙，偶爾也會得到教室家長的幫助，真的都很感謝。

原本預計晚上少接一些學生，但也無法如想像那麼理想，目前大概每天八點半左右下課，爸爸先來帶他們回去，但我至少放學可以早點去接他們，哥哥就是下午會陪他做作業。

我覺得我們家一直很有向心力，爸爸媽媽的感情很好，小孩就會很好。雖然第一次當爸媽的時候，夫妻難免會有拉扯，因為都有自己的教育想法，但先生很尊重我，所以顧小孩的標準一樣，也很有默契，下班回家就會幫小孩洗澡、念故事給他們聽，放假也願意陪小孩做很多事，之前家裡完全沒電視，假日能去戶外就出去玩。哥哥上了小一之後有自己的房間，在這之前大家都睡在一起，我們沒有特別要安排什麼活動，先生都會告訴小孩說：「爸爸媽媽在哪裡、哪裡就是你的家，全家人在一起就是。」

日常生活就是啊！把日常生活好好過，就是最好的家庭經營。

有時候也很想有自己的時間，但開了教室就一定要讓課程有循環。自己的小孩有狀況的時候，真的有閃過要把教室收起來，但冷靜過後又覺得自己不適合整天面對小孩。我的個性沒辦法一整天一直看著小孩，我也不希望我的小孩是媽媽一整天一直注視他，他們也需要自己的空間。

像老大前陣子剛上小一，我的課表就要配合小孩，會有一些拉扯跟犧牲。因為覺得自己工作性質已經很彈性，就希望小孩可以不去安親班，不去安親班（小孩）就能擁有比較多自己的時間，我希望他能慢慢學習自己安排時間，如果能夠自己把該做的事情都安排好、做好，那晚上就可以想做什麼就做什麼，這是小孩的特權。

現在想先建立他的習慣，可才小一的他也不可能馬上做的很好，我能做的就是，星期一下午時間空下來陪他一起完成作業跟一週規劃，後面的幾天有課堂空檔就去看他在幹嘛，盡量耐心跟他說該怎麼做。不可能每天都很完美，但當他進步的時候，就覺得這樣的模式好像又可以繼續下去。

老大一週三天的英文課，我也告訴他說：「你已經不需要長時間待在安親班，就要更珍惜學習的時間，要學會才能往前。」我也發現，小一雖然半天回來，但寫作業、練琴、英文課，也是一個下午就過完了。

當媽媽每一步都會想很多，竹科這邊各種課程都很豐富，有時候也會有點慌，那天遇到鄰居小孩，發現從小就補很多習，就又會開始思考小孩學習相關問題。

先生工作也非常忙碌，有時候他會開玩笑問我：「你要扭屁股給小朋友看到幾歲？」我都會大聲的回他：「有人要看我就要繼續扭啊！」年輕的時候上一整天課還是活力很滿，覺得上課就是充電的感覺，現在真的會感受到年齡的衝擊，雖然體力真的跟以前有差，但我還是會一直上下去！有自己能做的事情真的很美好！

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