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462速度-你知道甚麼是識字能力自動化嗎？
閱讀時間約 4 分鐘
寫於2024.08.02
閱讀速度的挑戰
小康在閱讀的另一個困難是閱讀理解的問題，當小康在特殊需求課後照顧班(向陽班)寫作業時，小康會認真的朗讀題目，朗讀完題目時小康比起靜默閱讀更能理解題目的意思，但在這一個過程中也暴露了他在發音上的問題。他的閱讀速度比較慢，發音不準確，這使得他在拼音學習和閱讀理解上遇到了很大的困難。因為發音不正確，拼音時就不容易正確且快速，因此閱讀的次數就會大幅增加，同時閱讀速度會很緩慢，閱讀速度緩慢到一個程度以下時，就會出現閱讀理解困難的狀況。看到這裡，很多人的腦中就會出現一個疑問，那就是為什麼閱讀速度緩慢到一個程度以下時，就會出現閱讀理解困難的狀況呢？
閱讀速度與理解的關係
舉例說明：當我們在閱讀新文章時，有時候會因為沒看過文章，不知道內容大意，因此第一次閱讀時的速度就會比較慢，而當我們看完一個句子之後，看完最後一個字時，因為時間太久，所以就無法記得前面的字，因此常常就會無法記得與理解整個句子的意思，因此這時我們就需要再閱讀一遍，而第二次閱讀時因為已經閱讀過一遍，因此對內容都會至少有些許的印象，因此速度就會比第一次快，當閱讀速度夠快時，我們就可以理解內容；反之，若第二遍的速度還是不夠快時，我們就會看第三遍、第四遍，直到閱讀的速度夠快才有辦法理解，這就是閱讀速度影響閱讀理解的最佳證明。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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為什麼學的主要歸類
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為了學習而去學習
不確定將來如何使用
功能性的學習
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該學什麼？
概念
若某些事物需要被理解而非只是記憶，就屬於概念
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