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尊重，一種奇妙的相對論關係
一回在臺北世貿中心的藝術博覽會場，巧遇一位讀過我《預習世代》書的讀者，那本書寫的是關於我兩個女兒從青春期就開始打工的歷程。這位從事藝廊工作的主管對我說：「讀了你的書，發現你非常尊重孩子。」
聽她簡短的分享讀後心得，我心裡有些雀躍，很謝謝她從眾多篇章中，看到我想傳遞的核心價值，也從多篇持續陪伴與支持的故事裡，在那字裡行間中看到我所述的隱約又微妙的「尊重」。
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朋友笑稱，我家是酷熱極冷地都待過，搬遷澳洲前，又有朋友說，你們五大洲都去了。最初想以澳洲為專題，以為南北半球就在轉角處；去年再度重返非洲，遷移旅居、東瞧西看、多元多樣已然是我一直以來的日常。專題暫以橫跨世界不同角落的各類觀察、行旅生活、藝術文化、在地研究、跨洲觀點等為主，也包括生活的其他面向與各式札記。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
有些人懂得“感同身受”和換位思考。他們知道每個人都有自己的難處，因此更懂得尊重他人。
真正的尊重是一種平等的心態，不仰望不俯瞰，不卑不亢。層次越高的人，越能理解尊重意味著平等、價值、人格和修養。相反，層次低的人，常常自私、目光短淺，自以為是地站在道德的制高點去指責別人。他們看不到自己身上的缺點，卻
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
教育是一個相互學習和成長的過程。在孩子與大人相處時，家長和老師需要理解孩子、接納他們的不同，這樣孩子才會在成長過程中感受到支持和鼓勵。別忘了，所以人都曾經是個孩子。
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
成人如果可以溫和堅定地引導孩子分辨、認識這一層關係，孩子就會逐漸學習並且理解，在這個學習的過程中，我認為還有一件很重要的事，就是讓孩子真的感覺到自己「有所擁有」以及「被成人尊重」。
尊重是一種道德標準
在這個紛擾的世界裡，人們常常在奔波中迷失了自己，忽略了一個極為重要的價值觀：尊重。而尊重的核心，在於尊重自己，同時也尊重他人。這不僅僅是一種道德標準，更是一種深層次的人生態度。當我們學會尊重自己，才能真正理解如何尊重他人，這樣的心靈觸摸，彷彿是在大自然的樹影下，找到了一處寧靜的
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。
尊重一個人很難嗎？對有些人來說，不是難不難的問題，而是他們根本不理解何謂尊重。
根據教育部國語辭典簡編本的解釋，尊重是：「敬重、重視」。又根據國家教育研究院辭書：「尊重是待人的一種態度…… 基於人人平等的觀念，任何人都應尊重他人，因為自己也要得到別人同樣的尊重。」換句話說，尊重就是重視一個人身而為
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
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真正的尊重是一種平等的心態，不仰望不俯瞰，不卑不亢。層次越高的人，越能理解尊重意味著平等、價值、人格和修養。相反，層次低的人，常常自私、目光短淺，自以為是地站在道德的制高點去指責別人。他們看不到自己身上的缺點，卻
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教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
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成人如果可以溫和堅定地引導孩子分辨、認識這一層關係，孩子就會逐漸學習並且理解，在這個學習的過程中，我認為還有一件很重要的事，就是讓孩子真的感覺到自己「有所擁有」以及「被成人尊重」。
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根據教育部國語辭典簡編本的解釋，尊重是：「敬重、重視」。又根據國家教育研究院辭書：「尊重是待人的一種態度…… 基於人人平等的觀念，任何人都應尊重他人，因為自己也要得到別人同樣的尊重。」換句話說，尊重就是重視一個人身而為