蜂評論
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蜜蜂老師的社論
針對國家教育研究院研究員曾大千於立法院公聽會中發表之爭議言論，本文探討學士後專班設立之脈絡及目的，並分析其是否為代理教師開後門之質疑。作者以自身經驗及朋友為代理教師之案例，說明偏鄉代理教師面臨之困境，並探討「加註專長」制度之問題。文章最後呼籲國教院應檢討內部治理及代表發言程序，並反思其言論之適當性。
針對國家教育研究院研究員曾大千於立法院公聽會中發表之爭議言論，本文探討學士後專班設立之脈絡及目的，並分析其是否為代理教師開後門之質疑。作者以自身經驗及朋友為代理教師之案例，說明偏鄉代理教師面臨之困境，並探討「加註專長」制度之問題。文章最後呼籲國教院應檢討內部治理及代表發言程序，並反思其言論之適當性。
這是網路家長的＂匿名＂發文，發在家長社群 家有中學生 中，後來被罵到刪文了。
本文探討家長這樣做是否恐龍，教師應該面對陳情投訴要有什麼準備，進行詳細分析。
這是網路家長的＂匿名＂發文，發在家長社群 家有中學生 中，後來被罵到刪文了。
本文探討家長這樣做是否恐龍，教師應該面對陳情投訴要有什麼準備，進行詳細分析。
這篇文介紹我怎樣準備避難包，包含物資種類、熱量計算、其他考量。
我會先把防災避難包分為以下幾個部份：糧食、水、日常用品、衛生用品、醫療用品。
另外我會分以下幾個部份：自己用的、家人用的、預備用的。
這篇文討論避難包的食物中，搭配考慮熱量、重量等衡量。
這篇文介紹我怎樣準備避難包，包含物資種類、熱量計算、其他考量。
我會先把防災避難包分為以下幾個部份：糧食、水、日常用品、衛生用品、醫療用品。
另外我會分以下幾個部份：自己用的、家人用的、預備用的。
這篇文討論避難包的食物中，搭配考慮熱量、重量等衡量。
最近網路上開始一些兩岸備戰準備的討論。這一切來自於 美國在台協會高雄分處（AIT Kaohsiung）的粉專，於2025.06.11突然發布 "避難包" 的貼文。然而許多偏台派的朋友們都開始有了憂患意識......
最近網路上開始一些兩岸備戰準備的討論。這一切來自於 美國在台協會高雄分處（AIT Kaohsiung）的粉專，於2025.06.11突然發布 "避難包" 的貼文。然而許多偏台派的朋友們都開始有了憂患意識......
其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
這一系列的文有三篇，分別是：亂家長、濫家長、濫行政，三個面向進行討論。
這次以 "濫" 家長民眾為中篇的主題
我這邊以 "濫" 區分為三大惡行
其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
這一系列的文有三篇，分別是：亂家長、濫家長、濫行政，三個面向進行討論。
這次以 "濫" 家長民眾為中篇的主題
我這邊以 "濫" 區分為三大惡行
其實蠻多老師在進行教育政策討論時，無法分清楚在實務現場中，其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。雖然這兩個狀況中間也有些模糊地帶，但依然可以討論詳細差異。而這兩種狀況，所要處理的面向也不一樣。
本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
其實蠻多老師在進行教育政策討論時，無法分清楚在實務現場中，其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。雖然這兩個狀況中間也有些模糊地帶，但依然可以討論詳細差異。而這兩種狀況，所要處理的面向也不一樣。
本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
高氏者，初為立法之臣，後登新市之位。其性嚴吝，雖微物亦不以與人。時值中秋，富商郭公獻文旦數籠，命高氏遣人往取。
高氏命吏召府車，載柚歸辦，欲以分贈四方。吏有感於司機之勤，因以其二枚謝之。高氏聞而怒曰：「柚者，郭公獻我，高氏之私物也，汝等安得擅與人乎？」厲聲責吏，眾咸懼。
既而高氏命吏曹，各賜一柚
高氏者，初為立法之臣，後登新市之位。其性嚴吝，雖微物亦不以與人。時值中秋，富商郭公獻文旦數籠，命高氏遣人往取。
高氏命吏召府車，載柚歸辦，欲以分贈四方。吏有感於司機之勤，因以其二枚謝之。高氏聞而怒曰：「柚者，郭公獻我，高氏之私物也，汝等安得擅與人乎？」厲聲責吏，眾咸懼。
既而高氏命吏曹，各賜一柚
目前金門縣的金城國中有健康領域考題，內容近乎充滿性別偏見與辱罵之言，來進行健康教育。這邊先不提性平問題，不是因為性平問題不該提，而是更多人已經進行抨擊。本篇文從另一個角度批判：這份考題就算單純撇去性平議題，也仍然是糟糕的考題。
目前金門縣的金城國中有健康領域考題，內容近乎充滿性別偏見與辱罵之言，來進行健康教育。這邊先不提性平問題，不是因為性平問題不該提，而是更多人已經進行抨擊。本篇文從另一個角度批判：這份考題就算單純撇去性平議題，也仍然是糟糕的考題。
有些投訴陳情是合理的，這是民眾對於公務人員的權益。然而當今天出現了＂根本非職務而產生的爭議＂，陳情投訴就變成了一種挾怨報復或者騷擾的管道。這主要是承辦人員的怠惰瀆職，增加了額外的行政處理成本，應該額外訂立辦法以規範非理性陳情投訴的判斷標準與要件，並在有限度的範圍內，開放教師查陳情者的姓名。
有些投訴陳情是合理的，這是民眾對於公務人員的權益。然而當今天出現了＂根本非職務而產生的爭議＂，陳情投訴就變成了一種挾怨報復或者騷擾的管道。這主要是承辦人員的怠惰瀆職，增加了額外的行政處理成本，應該額外訂立辦法以規範非理性陳情投訴的判斷標準與要件，並在有限度的範圍內，開放教師查陳情者的姓名。
接下來是一連串討論教師制度的文章，這邊會從「教師被濫投訴」開始優先進行，如果未來有空會再來「不適任教師不被處理」進行探討。但由於我是教師，因為前者身受其害，當然會先從這塊進行探討。
現在教師為什麼會被濫陳情投訴？
接下來是一連串討論教師制度的文章，這邊會從「教師被濫投訴」開始優先進行，如果未來有空會再來「不適任教師不被處理」進行探討。但由於我是教師，因為前者身受其害，當然會先從這塊進行探討。
現在教師為什麼會被濫陳情投訴？
這篇文章釐清了戀童癖與戀童癖症的差異，前者為性偏好，後者屬精神疾病，可能導致性侵害。戀童癖症分四型：退化型、非成熟型、剝削型、虐待型）。文章引用《藥師少女的獨語》、黃子佼案、桃園女師案、台日韓多起性傾兒童案，剖析各類型特徵。作者駁斥統神為戀童癖辯護之言論，強調應關注兒童性侵害議題。
這篇文章釐清了戀童癖與戀童癖症的差異，前者為性偏好，後者屬精神疾病，可能導致性侵害。戀童癖症分四型：退化型、非成熟型、剝削型、虐待型）。文章引用《藥師少女的獨語》、黃子佼案、桃園女師案、台日韓多起性傾兒童案，剖析各類型特徵。作者駁斥統神為戀童癖辯護之言論，強調應關注兒童性侵害議題。
緬甸發生大地震，很多人想起來緬甸是ＫＫ園區的根據地。ＫＫ園區杳無音訊，很多人都留言「天理報應」、「這是為一的好事」。然而台灣的確也有一些人，是趁火打劫、上升成為玄學報應理論，認真這樣認為的。
本文為蜜蜂老師的 《怪奇現象軼文錄》 系列
★☆總統府下個震央說☆★
★☆台中七期下個震央說☆★
緬甸發生大地震，很多人想起來緬甸是ＫＫ園區的根據地。ＫＫ園區杳無音訊，很多人都留言「天理報應」、「這是為一的好事」。然而台灣的確也有一些人，是趁火打劫、上升成為玄學報應理論，認真這樣認為的。
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★☆總統府下個震央說☆★
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針對國家教育研究院研究員曾大千於立法院公聽會中發表之爭議言論，本文探討學士後專班設立之脈絡及目的，並分析其是否為代理教師開後門之質疑。作者以自身經驗及朋友為代理教師之案例，說明偏鄉代理教師面臨之困境，並探討「加註專長」制度之問題。文章最後呼籲國教院應檢討內部治理及代表發言程序，並反思其言論之適當性。
這是網路家長的＂匿名＂發文，發在家長社群 家有中學生 中，後來被罵到刪文了。
本文探討家長這樣做是否恐龍，教師應該面對陳情投訴要有什麼準備，進行詳細分析。
這是網路家長的＂匿名＂發文，發在家長社群 家有中學生 中，後來被罵到刪文了。
本文探討家長這樣做是否恐龍，教師應該面對陳情投訴要有什麼準備，進行詳細分析。
這篇文介紹我怎樣準備避難包，包含物資種類、熱量計算、其他考量。
我會先把防災避難包分為以下幾個部份：糧食、水、日常用品、衛生用品、醫療用品。
另外我會分以下幾個部份：自己用的、家人用的、預備用的。
這篇文討論避難包的食物中，搭配考慮熱量、重量等衡量。
這篇文介紹我怎樣準備避難包，包含物資種類、熱量計算、其他考量。
我會先把防災避難包分為以下幾個部份：糧食、水、日常用品、衛生用品、醫療用品。
另外我會分以下幾個部份：自己用的、家人用的、預備用的。
這篇文討論避難包的食物中，搭配考慮熱量、重量等衡量。
最近網路上開始一些兩岸備戰準備的討論。這一切來自於 美國在台協會高雄分處（AIT Kaohsiung）的粉專，於2025.06.11突然發布 "避難包" 的貼文。然而許多偏台派的朋友們都開始有了憂患意識......
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其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
這一系列的文有三篇，分別是：亂家長、濫家長、濫行政，三個面向進行討論。
這次以 "濫" 家長民眾為中篇的主題
我這邊以 "濫" 區分為三大惡行
其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
這一系列的文有三篇，分別是：亂家長、濫家長、濫行政，三個面向進行討論。
這次以 "濫" 家長民眾為中篇的主題
我這邊以 "濫" 區分為三大惡行
其實蠻多老師在進行教育政策討論時，無法分清楚在實務現場中，其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。雖然這兩個狀況中間也有些模糊地帶，但依然可以討論詳細差異。而這兩種狀況，所要處理的面向也不一樣。
本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
其實蠻多老師在進行教育政策討論時，無法分清楚在實務現場中，其實不恰當的投訴、通報、陳情等，有分為 "亂" 與 "濫" 的情況。雖然這兩個狀況中間也有些模糊地帶，但依然可以討論詳細差異。而這兩種狀況，所要處理的面向也不一樣。
本文探討基於「動機」而「防弊」上，教育主觀機關在政策上應有之作為與可行性。
高氏者，初為立法之臣，後登新市之位。其性嚴吝，雖微物亦不以與人。時值中秋，富商郭公獻文旦數籠，命高氏遣人往取。
高氏命吏召府車，載柚歸辦，欲以分贈四方。吏有感於司機之勤，因以其二枚謝之。高氏聞而怒曰：「柚者，郭公獻我，高氏之私物也，汝等安得擅與人乎？」厲聲責吏，眾咸懼。
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高氏者，初為立法之臣，後登新市之位。其性嚴吝，雖微物亦不以與人。時值中秋，富商郭公獻文旦數籠，命高氏遣人往取。
高氏命吏召府車，載柚歸辦，欲以分贈四方。吏有感於司機之勤，因以其二枚謝之。高氏聞而怒曰：「柚者，郭公獻我，高氏之私物也，汝等安得擅與人乎？」厲聲責吏，眾咸懼。
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目前金門縣的金城國中有健康領域考題，內容近乎充滿性別偏見與辱罵之言，來進行健康教育。這邊先不提性平問題，不是因為性平問題不該提，而是更多人已經進行抨擊。本篇文從另一個角度批判：這份考題就算單純撇去性平議題，也仍然是糟糕的考題。
目前金門縣的金城國中有健康領域考題，內容近乎充滿性別偏見與辱罵之言，來進行健康教育。這邊先不提性平問題，不是因為性平問題不該提，而是更多人已經進行抨擊。本篇文從另一個角度批判：這份考題就算單純撇去性平議題，也仍然是糟糕的考題。
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