代課老師
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前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
(剛剛認真地閱讀了一下前面寫的那一篇文章，發現自己根本沒寫多少篇幅就撐不下去了。我的腦海中一直不停出現他們當時的臉孔，令我感到窒息，甚至一度強迫自己不要呼吸。)
現在理智回來了，我想逼迫自己繼續寫下去。
本來四個人的小團體在當時就挺吃虧的，因為老師們常常喜歡分為「三個人一組」，因此我早就擔心
辛苦了！如果有需要可以向外求援。
《代課老師》是今年四月Netflix新上架的電影，斷斷續續分了三天看完。分三天看並非電影本身不好看，而是剛好生活遇到一些焦頭爛耳的狀況，晚上回到家沒辦法靜下心來看片。
不過看得時候倒是冒出了有多雜想，趕快記下來，免得忘記。
雜想一
本片調性感覺有點像在看臺灣新浪潮電影，企圖寫實地去呈現阿根廷社會內部
文學可以吃，是心靈的滿腹
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台灣學校的代課老師，大多是其他正職老師代理請假老師的課堂，地位相等。美國高中的代課老師，在學生口中稱之為「Sub」，也就是「Substitute Teacher」的簡稱。
早期台灣的代課老師沒有這麼多限制，尤其是國小代課老師，課業程度相對輕鬆，只要完成課任老師留下或交代的作業或進度即可
因此印象中國小遇到代課老師來，那一堂課就是自習=聊天（不要被隔壁班老師嫌吵就好）
我不會說這部片「很好看」，但它誠懇地描寫了偏鄉教育面臨的挑戰、代課老師的難處，這些議題都迫切需要這個社會正視，而正視的第一步就是能獲得多一點關注、多一點討論。
大五上學期教育實習一結束，立刻著手準備當年的正式教師甄試，五月中依簡章報名表定的相關時程，依序考了台北市、桃園地區、新北市及中區，沒想到所有的考試第一階段筆試均未達標，沒能進入第二階段的面試及試教複試，雖說我的原始分數只比台北市的錄取分數少一分而已，但事實擺在眼前，我就是名落孫山，僅能明年再戰了。
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第一篇提過的教師四大問題，這篇會一次談第三「薪資福利感受不平等」及第四「缺人」，後續的文章再談教育制度的演變，如何受到少子化和經濟因素影響，以及對於補習教育的迷思和素養教育的建議。
