情緒障礙

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現代兒童沉迷3C產品已成為普遍現象,本文探討其對兒童情緒及社交發展的負面影響,並提供家長實用的應對策略,包含建立規範、親子互動及重視孩子的情緒智商等面向,旨在幫助家長在數位時代引導孩子健康成長。
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導演採訪了他的心理醫生作為紀錄片的主題,導演拍片的目的主要是因為,他認為在心理諮商的過程中醫生教他的工具,他覺得很受用,所以想藉由這部紀錄片分享給觀眾。這部片我覺得挺讓人省思的,而文章我也會針對影片中我比較有感的片段來做分享,當然其中多少也會參雜一些我自己的濾鏡,推薦給那些深處在情緒困擾的人們 。
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這篇我會繼續分享書中列出的七大"情緒真相",不知道你曾經有沒有聽過這個有趣的觀點,這樣的觀點是我在《蔡康永的情商課Podcast》中聽到的,人們總是特別關注自己的"負面"情緒,每每當自己情緒感到低落時,就會一直不斷逼問自己,為什麼自己感到不快樂?然後想盡辦法讓自己變快樂,走出負面情緒。
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長新冠增加情緒障礙風險 長新冠確實還是跟神經精神情緒的疾病,息息相關。許多相關的大型研究,都指出新冠比起其他呼吸道疾病,諸如流感之類,更會影響病人的神經與精神心情預後。其中Lancet的23萬多人的大型資料庫研究指出,在新冠後六個月的追蹤,有將近四分之一的人有情緒障礙求診,其中有8.63%的個案是
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最近學校發生了一件事件,學生被一位有情緒障礙的同學罵,但這位同學也有自己的情緒問題。我對此提出對情緒障礙者行為的看法,認為不能因為情緒障礙而免於一切懲罰,並呼籲校方應提供更嚴格的管控。情緒障礙不應該成為傷人的理由。表達個人觀點,如有冒犯,請見諒。
特教生因與老師溝通無效而失控的事件引發討論。正向教養與危機處理可以有效減少衝突的應對方法。願我們都有能力成為他人的幫助,並以這樣的態度面對特別的孩子、面對周圍的人們。
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隨著醫療進步,人類在退休之後,突然多出的三十年壽命,可被稱作是我們的第三人生(The Third Act),生物的演化是遞進的,但是當我們突然憑空增加了大把的歲月,某種程度上來說讓我們措手不及,作為華人社會的一份子,我們的基因還在告訴我們要求生存,我們的基因還在告訴我們「有做才有得吃」,但是上蒼卻突
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因為逃避,反而讓這篇文章被創作出來
最近,臺北市某高中情障生攻擊老師事件引發社會對情障生教育的反思。這篇文章探討了同儕學習如何能幫助情障生克服攻擊性問題。透過案例和心理學家的研究,給出了教師如何善用班級意見領袖的影響力、如何幫助班上的情障孩子的一些建議。並以作者自身經驗來分享如何處理情障生的問題。
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從拳腳相向到比肩而談107.10.11 (故事內容經過一段時間,且經改編,如有雷同純屬巧合) 當我趕到現場時,那孩子赤腳蜷縮在 教室的一角, 旁邊 有一群老師站在一旁看著他, 可以感覺到他的恐懼和憤怒, 他不想跟著老師去任何的地方。 我蹲下來問他,試圖和他有一些溝通, 都失敗了。 他只是帶著憤