家族治療
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本文介紹九種常見的家庭治療取向，包括鮑文家族系統治療、經驗取向家庭治療、結構取向家庭治療、策略取向家庭治療、米蘭系統模式、認知行為取向家庭治療、焦點解決模式、敘事治療模式等，針對其創始者、發展年份、核心理念、焦點、治療師角色、主要技術及適用情境摘要說明。
透過工程師Ray與出軌女友的案例，剖析被背叛者「焦慮型依附」與「創傷連結」的心理機制，以及出軌方「責任外包」的矛盾心態。結合家族治療的系統觀與EFT技術，拆解過度融合的關係模式。治療重點不在批判對錯，而是幫助伴侶區分「共生」與「共生長」，最終在保持連結的同時找回獨立自我。
孩子曾經是每天七點前到校的學生。在2024年2月開學後漸漸難以入校。如果他（們）想上學，費盡心神卻做不到，這還算是拒學嗎？天人交戰的心理歷程是因「想」離家上學、「想」走進教室而起，何「拒」之有？
這個家庭因爲孩子不上學想嘗試家族治療。這二年來母親陪伴孩子看診晤談，父親哄著孩子服藥。父母帶著厚厚一疊就診資料讓醫師快速掌握孩子這二年病情變化。
醫師與父母對談後發現，孩子因爲情緒困擾反而漸漸獲得生活主導權，在家話語權甚至凌駕父母之上。
子：（對醫生說）如果你再問，我就要離開這裡⋯
醫：看起來
自從知道自己的孩子得了憂鬱症，別人也發現我的孩子愈來愈奇怪後，如果有人真的太想知道我家發生什麼事，忍不住直接了當問了我，我通常會告知對方我的孩子生病了，但我只會跟孩子的主治醫師對談孩子的事情。
如果對方還想追問，我可能會告訴對方孩子生了什麼病，如果對方開始天馬行空發問，或是說了一些奇蹟案例試圖想安
在第二次家族治療時，父母選擇夫妻先進入診間，孩子下次再一起加入。夫妻說明長期以來是以假日夫妻的形式經營婚姻與家庭，醫師陪伴夫妻尋找溝通教養衝突時，各自需覺察的議題。這個家庭的現實生活，因為教養作風的差異已一分為二，形成二個家的模式。
第二次的家族治療，父母選擇夫妻先進入診間，孩子下次再一起加入。長期以來，夫妻以身為父母的角色溝通教養議題時，各自的內在有自我堅持的教養態度，醫師陪伴夫妻尋找各自需要覺察的議題。
母：我看開了，但孩子沒有變好。
父：你為什麼覺得孩子沒變好，他至少每天願意吃藥控制情緒，他只是不上學....