教育界走跳
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不務正業的高中教師，熱愛發呆、思考，平時廣泛涉獵各類書籍，諸如文學、哲學、歷史學、心理學、社會學、法律學，偶爾也看看科普類書籍。喜歡到處吃喝玩樂，欣賞戲劇、電影，聽聽音樂，享受與人相處的過程。專長是教育理論、寫作教學，也隨時留意時事新聞或相關評論。聯繫信箱:[email protected]
國文課大家都上過，國文課本大家都讀過，但你真的有讀懂嗎?或者說你讀的到底是作者要告訴你的資訊?還是編者要你知道的訊息?又或者是國文老師要教你的東西?大家常說求學時最廢的科目就是國文了?真的是如此嗎?這此你可以找到對課文不同的詮釋以及生活上的應用。
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由新到舊
本文旨在深入探討課綱調整中，鄭用錫〈勸和論〉入選與連橫〈臺灣通史序〉遭刪除的爭議。透過殖民視角、族群觀點和語言立場，剖析〈勸和論〉潛藏的統治者意識形態，並反思文本選擇性遺漏的內容，主張與其刪除作品，不如引導學生思辨文本背後的權力與立場，培養批判性思考能力。
打破作文一定要用成語的迷思！本文教你如何不用成語，也能寫出更生動、更具畫面感、更能展現個人風格的好文章，並從感官描寫、拆解成語等技巧，帶領你提升寫作能力。
本文探討「以物寫人」的寫作技巧，並以《紅樓夢》林黛玉、《想見你》陳韻如、《項脊軒志》等例子說明如何透過物件、環境描寫來刻畫人物性格、暗示故事主題，並提升文章生動性與深度。同時，文章也點出此技巧可用於分析影視作品與日常生活觀察，增強讀者理解能力與觀察力。
余光中〈山雨〉一詩，以濃霧意象描寫人生迷茫，卻在「聽！一聲鳥」後頓悟，令人玩味。本文從「聽覺的覺醒」、「心靜的哲思」與「禪宗的頓悟」三方面解析此轉折，並以禪宗公案與現代情境，詮釋詩中領悟的意境。
天氣影響的不只是心情，更會牽動記憶力、專注力甚至投資決策！本文從科學研究、生理學、心理學及古代文學等面向，探討天氣與情緒的關聯性，並說明如何透過認知調節來理性應對環境變化。
如果你年輕時也曾為項羽流過淚，那你現在也許開始理解劉邦了。〈鴻門宴〉不是只有「國文課」的回憶，它也是一場職場與人性的預演：熱血的項羽為何失敗？謀士范增為何離他而去？而司馬遷，又為何對項羽如此動情？ 這篇文章，將帶你重新打開這堂最現實的古文課，學會在亂世中，找到自己的位置。全新的解讀視角，劉邦莞爾一笑
端午連假，一位資深國文老師以問答方式分享其教學觀察與心得，涵蓋教學內容、方法、課綱等議題，並探討AI時代國文老師的定位及大學招生採計國文的現象。文章內容豐富多元，適合國文老師、教育工作者及社會大眾閱讀。
本文提供高中生作文教學，以廖鴻基〈鬼頭刀〉為例，講解並演練散文寫作中「情境法」的技巧，包括時間推移、情境呼應、心境轉變等，並輔以登山、旅行、跑步等主題的範例，最後分析一篇關於大隊接力的例文，說明情境法的運用，並提出改進建議。
從經典選文〈劉姥姥進大觀園〉中，探討劉姥姥展現的三個理財智慧：一、有錢人並非如想像中豪奢，節儉才是致富關鍵；二、計算「真正時薪」，評估消費價值；三、區分消費層次（想要、需要、必要），避免衝動消費。本文並以現代案例佐證，提供實用理財技巧。
