泛自閉光譜
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如何面對泛自閉症的孩子，需要耐心及體諒，並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助，包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式，逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點，並在過程中給予肯定與鼓勵。
本篇雖然是以作者身為注意力不集中過動（ADHD）創作者的寫作經驗談，但讀完以後，我認為這篇也適用於任何的非神經典型（ND）創作者——包含泛自閉光譜（Autistic）的創作者，應該都會對這篇所描述的情況有所共鳴。
各式小眾、邊緣化的族群時常得在困難的選擇中掙扎自己想要面向的受眾。若嘗試以一種會吸引主流大眾的方式創作，很可能會讓創作者感覺有什麼「重要」的東西在過程中流失了。
《君が教えてくれたこと》真的是近期最愛。
以二十二年前對泛自閉光譜，尤其女性的表徵的認知而言，算是很不錯了，整體而言是偏向寫實，不會過於誇大女主角繭子的外顯特質，特殊興趣是天氣觀測這點，也讓我覺得很新穎。
當然，我明白構成一個人性格的因素有很多，有內在的本質、外在的家庭與校園教育、生長環境等。然而我也堅信，我的特質（障礙），儘管奪去了我一些什麼，卻也給了我不少美好的東西（而我認為那些東西，如果不是因為光譜，可能不會存在）。
我很喜歡這本書以「四百年前的獵巫事件」以及「受人們恐懼誤解的鯊魚」去帶出自閉光譜的議題，尤其女巫的過往更是這本故事潛藏的核心。
作者表示，這本是最貼近她本人的作品，許多內容皆取材自己的人生經歷，包括：晚確診為泛自閉光譜者、親人的臨終照顧、泛自閉倦怠（autistic burnout）、社交迷彩（masking）……等。
佐山醫生說的「可能會被當成武器（或做錯事的擋箭牌）」，以及像志保的情況，被當作「這不是大家多少都會有的困難」而玩笑或輕鬆帶過，甚至「那你是不是天才」的發問（雖然就像志保說的，知道眾人並無惡意），也往往令鼓起勇氣坦承的障礙者們退卻、甚至感到受傷。
許多泛自閉光譜當事倡議者，都曾分享過這種「把最愛的事物分享給喜愛的人」的社交模式。
這在光譜者之間不是負面的、被當作白目、不會讀空氣的行徑；反而，是非常受歡迎的社交方式——你分享你所愛、我也分享我所愛，而剛好興趣相投的人就能有更深入的交集。
「感情是兩個人的事情，兩個人都得一起學習和進步才行」→認同，兩個人光看著彼此還不夠，必須看向同一個方向才會成長