夏目漱石
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「我相信還沒有愛上閱讀是因為你還沒遇到那個讓你會心一笑、感同身受的書。」透過作者親身閱讀夏目漱石《三四郎》四次的經歷，探討這部作品為何介於夏目漱石前期與後期著作之間的「灰色地帶」，並從書中「與次郎的嘴」與「利他？還是利己？」的對談，映照出當代社會的人性百態。
1900–1930 年代，知識份子的命運在中日呈現反轉。清末（1900s）因庚子後改革、科舉廢除與留學潮，打開階層流動；民初（1910s–20s）雖戰亂，卻有出版與學術市場，文人「越亂越有話語權」。反觀日本：明治末勝戰與帝國擴張，使理工與軍工吃果實；大正到昭和初則以審查與官僚化收編文科，形成「高
一、文學史層面：從「我」出發的現代小說開端
「看起來就像貓在拆人類的台、碎碎念」
其實抓到重點了——這正是《我是貓》的偉大之處。
「他贏在第一個敢這樣寫，但他本人並沒完全意識到那是世代的轉折。」
《我是貓》（1905）是日本現代小說的起點之一。
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書名：我是貓
作者：夏目漱石
出版年份：1906年
喜歡指數：5.0/10.0
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《我是貓》是我讀得最久的一本書，坦白說我沒有很喜歡這本書，它沒有讓我激起強烈的閱讀慾望。
夏目漱石的《我是貓》並非單純的貓咪小說，而是一部以貓的視角諷刺日本明治時代社會的先鋒之作。羅傑從自身經驗出發，分享閱讀心得，並探討小說中貓的意象以及作品的深刻含義。
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面對家庭決策困境，分享三位人物故事。曾國藩雖手足意見分歧，仍透過書信耐心溝通，強調「盡己力」而非強求他人。夏目漱石即使家庭不睦，也藉由文學表達內心，讓對方「看見你是怎麼想的」。阿信則是在無法主導下，透過默默付出和行動，帶動家人向前。這些故事鼓勵讀者，即便身處家庭泥淖，也能找到自己的方式，堅持走下去。
《春日偶成》 夏目漱石＜なつめそうせき＞
道いう莫なかれ 風塵ふうじんに老おゆと
軒けんに当めたれば 野趣やしゅ新あらたなり
竹たけ深ふこうして 鶯うぐいす 乱みだれ囀さえずり
清せい昼ちゅう 臥がして 春はるを聴きく
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